A.“轉(zhuǎn)化”、“解釋”、“推斷”
B.“作出獨(dú)特的信息交流”、“制定計(jì)劃或成套操作”、“推導(dǎo)出一套抽象關(guān)系”
C.“按內(nèi)部證據(jù)判斷"、"按外部準(zhǔn)則判斷”
D.“覺察”、“愿意接受”、“控制或選擇注意”
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A.“綜合”、“評(píng)價(jià)”
B.“分析”、“綜合”、“評(píng)價(jià)”
C.“應(yīng)用”、“分析"、“綜合”、“評(píng)價(jià)”
D.“領(lǐng)會(huì)”、“應(yīng)用”、“分析”、“綜合”、“評(píng)價(jià)”
A.斯騰豪斯
B.艾斯納
C.哈羅
D.布盧姆
A.“基本動(dòng)作”
B.“體能”
C.“知覺能力”
D.“技巧動(dòng)作”
A.“知覺”包括感官刺激、線索的選擇、轉(zhuǎn)換三部分
B.“知覺”、和“準(zhǔn)備”是不能觀察的行為
C.“指導(dǎo)的反應(yīng)”包括模仿和嘗試錯(cuò)誤兩部分
D.課程設(shè)計(jì)人員所設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)要考慮到包括“知覺”、“準(zhǔn)備”、“指導(dǎo)的反應(yīng)”、“機(jī)械練習(xí)”、“復(fù)雜的外顯反應(yīng)”、“適應(yīng)”、“創(chuàng)造”等在內(nèi)的所有層次目標(biāo)
A.社會(huì)中心課程論
B.兒童中心課程論
C.學(xué)科本位課程論
D.永恒主義課程論
最新試題
“合成課程”最基本的特征是()。
“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”,這表述的是“環(huán)境教育課程”中的()。
教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)必將是()。
相互適應(yīng)取向視野中的教師是()。
過程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是()。
“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對(duì)()的信奉的基礎(chǔ)上的。
合成教育的核心思想是()。
()指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。
在“鄉(xiāng)土教育論”中,哈爾尼希提出的課程名稱是()。
在課程要素中,()是支配課程的核心要素。