A.為了檢驗某一培訓課程的完整性，要確定工作所需的技術(shù)和知識
B.為了建立工薪標準，要收集編寫工作描述所需的信息
C.為了檢驗在特定的控制系統(tǒng)是否需要所有顯示裝置和控制裝置
D.為了描述人與機器之前的聯(lián)系
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A.由單個人來完成
B.通常用動賓結(jié)構(gòu)的短語進行描述
C.可以與其他子任務組合在一起
D.可能涉及多個人
A.成本高
B.信息不全面
C.一般不能單獨使用
D.常作為基礎(chǔ)資料，實用性較低
A.幫助回答者根據(jù)問題的邏輯順序去思考和交談
B.要求回答者在限定的時間內(nèi)回答完畢
C.從一個同題轉(zhuǎn)向另一個問題之前，使回答注意具體而全面的信息
D.提供已經(jīng)完成的階段性總結(jié)，既有利于保持話題，又可使離題的回答返回正題
A.刪除重復的問題，除非有檢查被檢查者的誠實性的必要
B.把有雙重含義的問題分為兩個問題，如果無法分開就刪掉
C.刪除那些屬于被訪者能力之外的問題
D.把放在一起容易使被訪者有偏向的問題分開
A.與主管人員溝通密切的崗位
B.主要橫向溝通聯(lián)系的崗位
C.主管人員掌握崗位的絕大部分情況
D.主管人員存在明顯偏見的員工
最新試題
從大系統(tǒng)的角度來說職位評價是將工作分析與薪酬設(shè)計相聯(lián)系的橋梁。
科學管理之父泰勒是現(xiàn)代工作分析理論的奠基者，他采用一系列科學的方法研究當時生產(chǎn)技術(shù)條件下的最佳分工水平。
勞動強度主要反映了崗位勞動者智力的付出和心理狀態(tài)。
分類法實施職位評價的關(guān)鍵步驟是確定等級數(shù)量。
編寫工作規(guī)范時要關(guān)注工作而非任職者本人，列出的任何資格條件必須與工作有關(guān)。
員工在工作中所得到的工作反饋信息應該只來自同事和上級對自己的工作反饋。
職位評價的工作委員會成員應該由管理者組成。
要素計點法為評價職位確定了明確的標準，這個標準是報酬要素。
要素計點法與要素比較法的主要區(qū)別在于要素的分配形式和工作等級轉(zhuǎn)換成工資結(jié)構(gòu)的方法不同。
若工作分析的目的是為了人員招聘和選拔的需要，那么收集信息的重點是崗位的工作職責和特點。