A.幼兒生活的真實寫照
B.虛擬世界的描繪
C.篇幅比較長
D.篇幅比較短
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.兒童情趣
B.詩歌的韻律
C.教育意義
D.篇幅的長短
A.神奇的寶物和魔法
B.作家對幼兒獨特精神狀態(tài)的承認(rèn)和發(fā)掘
C.曲折的情節(jié)描寫
D.英雄形象和華麗的語言
A.3~6歲的兒童
B.6、7歲~11、12歲的兒童
C.11、12歲~15歲的兒童
D.15歲以下的孩子
A.“聽”來接受文學(xué)
B.“看”來接受文學(xué)
C.“讀”來接受文學(xué)
D.“背誦”來接受文學(xué)
A.嬰兒文學(xué)、幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)
B.嬰幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)、少年文學(xué)
C.嬰兒文學(xué)、兒童文學(xué)、青春期文學(xué)
最新試題
5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。
活動內(nèi)容的選擇是整個幼兒語言教育活動設(shè)計的核心。
教師要創(chuàng)造語言互動交流的機會,讓幼兒多看、多聽、多想、多記,在語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期積累盡可能多的語言經(jīng)驗,為日后的語言學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
新的講述經(jīng)驗指的是講述活動學(xué)習(xí)的重點。
游戲法內(nèi)容豐富,趣味性和生活性強,非常符合幼兒年齡特點,是對幼兒語言教育的常見方法。
練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進,難度由淺入深,并采用靈活多樣的練習(xí)方式,避免簡單、枯燥的重復(fù)。
教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。
幼兒文學(xué)作品活動的思考性提問能幫助幼兒理解故事主題、人物性格和心理特征。
學(xué)會安靜地聽同伴說話,學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話是談話活動的具體目標(biāo)。
早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。