名詞解釋分析綜合聯用法

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1.多項選擇題自編應用題（）。

A.是一種創(chuàng)造性的作業(yè)，所以在一年級教學中就要加大力度
B.有利于學生深入了解應用題的結構、數量關系
C.有利于發(fā)展學生的創(chuàng)造力和想像力，所以要作為主要的教學目的
D.應該是虛構的、人為生造的、與生活實際相脫離的
E.應該是學生從實際中選擇材料，組織條件，提出問題而編制的

2.多項選擇題列方程解應用題時需要完成的“兩個轉化”是（）。

A.把對條件的假設轉化成新的條件
B.把實際問題中的數量關系轉化成數學問題，列出方程
C.找出“中間問題’’并轉化成學生熟悉的數量關系
D.通過解方程將未知數轉化成已知數
E.將過去的算術解法轉化成代數解法

3.多項選擇題小學生在理解應用題的題意時，容易受到（）的影響。

A.經驗和知識的局限
B.應用題的數據干擾
C.學生原有心理定勢
D.學生是否具有解決實際問題的能力
E.學生是否善于分離條件和問題

4.多項選擇題解答應用題的一般步驟包括（）。

A.比較對應數量的變化
B.分析數量關系
C.理解題意
D.檢驗和書寫答句
E.列式解答

5.多項選擇題小學生列方程的困難主要表現在（）。

A.小學生長期應用算術解法，不適應代數解法的思路
B.小學生的思維水平無法對數量關系做全面的分析
C.小學生即使找出等量關系也不容易列出代數式
D.小學生對題目的形式比較生疏，造成思路不通暢
E.小學生對方程的含義難以掌握