A.漢魏時期
B.唐宋時期
C.六朝時期
D.明清時期
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A.不被其他人打擾
B.不打擾其他人
C.與主要教學(xué)區(qū)相臨但又相對獨立
D.以上三者都符合
A.3—4名
B.5名以上
C.4—5名
D.2—3名
A.教師帶領(lǐng)兩個或兩個以上兒童進(jìn)行游戲治療
B.心理治療者帶領(lǐng)兩個或兩個以上兒童進(jìn)行游戲治療
C.團(tuán)體游戲治療就是心理治療
D.家長帶領(lǐng)兩個或兩個以上兒童進(jìn)行游戲治療
A.心理治療者與兒童“一對一”地進(jìn)行游戲治療
B.家長與兒童“一對一”地進(jìn)行游戲治療
C.教師與兒童“一對一”地進(jìn)行游戲治療
D.童與兒童“一對一”地進(jìn)行游戲治療
最新試題
在角色游戲中幼兒用最簡單的、最直觀形象的動作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
傳統(tǒng)民間游戲多運(yùn)用民間自然原的材料,如石子,價樣木想、繩子、貝亮、骨頭、果核等,豐富多樣,易于獲得。
安吉游戲的核心是對游戲的探索,其也象征了一種工作氛圍、制度和文化。
創(chuàng)造并建立與幼兒園實際情況相符的傳統(tǒng)民間游戲課程不能推動幼兒教育本土化。
以功能為依據(jù)對玩具進(jìn)行分類,包括()。
在戶外游戲活動組織時,要為小班初期幼兒選擇動作簡單、易于理解和模仿的游戲。
游戲《好玩的彩虹傘》中的價值和意義有()。
分類游戲材料,中班益智區(qū)可投放()材料。
據(jù)游戲類型進(jìn)行選材,創(chuàng)設(shè)與投放數(shù)量充足、類型多樣的各類材料。
沙盤游戲是運(yùn)用積極想象進(jìn)行治療的創(chuàng)造形式,是一種對身心生命能量的集中提煉。其特點是在醫(yī)患關(guān)系和沙盤的自由與保護(hù)的空間中把沙子、水和沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建。