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A、對(duì)下屬的培訓(xùn)效果不佳
B、領(lǐng)導(dǎo)者缺乏專業(yè)知識(shí)
C、組織目標(biāo)明確,工作團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)
D、不提供培訓(xùn)
A、命令和控制型
B、交易型
C、變革型
D、獨(dú)裁型
A、男性和女性可以十分自由地選擇他們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B、在阿拉伯國(guó)家的文化中,如果對(duì)方?jīng)]有請(qǐng)求你,就不要表現(xiàn)出仁慈和慷慨
C、亞洲文化傾向于具有指導(dǎo)性、溝通程度低的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
D、在丹麥和芬蘭,指導(dǎo)優(yōu)于參與
A、要求領(lǐng)導(dǎo)者具有高度的指導(dǎo)性
B、存在性別歧視
C、需要一位突出的領(lǐng)袖魅力型領(lǐng)導(dǎo)者
D、下屬的回應(yīng)方式不同
A、將管理者培訓(xùn)成群體領(lǐng)導(dǎo)者的嘗試普遍遭遇失敗
B、組織進(jìn)行了精簡(jiǎn)
C、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的歸因理論的接受程度上升
D、員工越來越團(tuán)結(jié)
A、他們的參照權(quán)力
B、自己的信譽(yù)
C、員工對(duì)他們的信任
D、他們的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)技能
A.正直
B.勝任力
C.始終如一
D.以上各項(xiàng)
A、強(qiáng)制
B、獎(jiǎng)賞
C、專家
D、參照
A、強(qiáng)制權(quán)力
B、獎(jiǎng)賞權(quán)力
C、專家權(quán)力
D、參照權(quán)力
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目標(biāo)和績(jī)效管理的“三合一”要求包含了()
管理者角色在企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該代表的是()
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代更強(qiáng)調(diào)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的導(dǎo)向是()
游戲化績(jī)效考核所包含的步驟有()
無法設(shè)定好目標(biāo)的原因有()
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培養(yǎng)后備骨干人才是企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的事情,與中基層干部無關(guān)。
按照目標(biāo)完成的方向,可以把目標(biāo)分為()
現(xiàn)代績(jī)效的上級(jí)角色應(yīng)該是()
中層管理者在企業(yè)內(nèi)部應(yīng)該代表下級(jí)民意,反應(yīng)群眾的呼聲。