單項選擇題下面幼兒哪些行為是不對的（）
A.見到老師主動問好
B.自己穿衣服，鞋襪
C.在玩完玩具后將其放回原處
D.插隊
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1.單項選擇題通過開展多種形式、多項內容的混齡游戲活動，為幼兒提供更多與異齡幼兒交往的機會，有利于幼兒（）的發(fā)展。
A.人際交往能力
B.抗挫折能力
C.自信心
D.合作能力
2.單項選擇題老師根據(jù)實際情況在一周中設立一個專門的分享日，比如“玩具分享日”是讓幼兒在這一天將自己喜歡的玩具，書籍等帶來與別人分享，這個過程有利于幼兒（）的培養(yǎng)。
A.行為習慣
B.合作能力
C.自信心
D.分享意識
3.單項選擇題在“我是禮儀小衛(wèi)士”活動中，每周一戴著光榮的綬帶站在門口，和老師一起迎接來園的小朋友和家長，在這過程中，有利于幼兒的（）的培養(yǎng)。
A.人際交往能力
B.自信心
C.自制力
D.積極情緒
4.單項選擇題桃桃是家里的獨生子女，父母非常寵她，她的玩具從來不讓別人碰，在幼兒園里她想玩的玩具也從來不讓別的小朋友玩，這說明她缺乏（）的培養(yǎng)。
A.分享意識
B.人際交往能力
C.積極情緒
D.自信心
5.單項選擇題在活動穿越叢林中，幼兒兩兩合作，其中一個扮演盲人，“盲人”在朋友的幫助下順利穿越叢林，一次游戲后，幼兒可以調換角色，重復游戲。這項活動有利于幼兒（）的培養(yǎng)。
A.自制力
B.抗挫折能力
C.人際交往能力
D.良好行為習慣
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題型：單項選擇題
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題型：單項選擇題
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題型：單項選擇題
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題型：單項選擇題
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題型：問答題
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題型：單項選擇題
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題型：問答題
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題型：單項選擇題
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題型：單項選擇題
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題型：單項選擇題