單項選擇題旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，強調(diào)個性化，因而超出現(xiàn)有文化工具并有助于發(fā)展文化的課程與教學目標的取向是（）。
A.“普遍性目標”取向
B.“行為目標”取向
C.“生成性目標”取向
D.“表現(xiàn)性目標”取向
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1.單項選擇題課程與教學目標的確定，需要基于學習者的需要。對“學習者的需要”理解正確的是（）。
A.兒童人格發(fā)展的需要
B.兒童準備考試的需要
C.兒童受到他人褒獎的需要
D.兒童戰(zhàn)勝同伴的需要
2.單項選擇題“教育目標分類學”的最大貢獻在于為科學技術(shù)迅猛發(fā)展時期的教育提供了一套價值觀念和質(zhì)量保障體系。這種價值觀是（）。
A.知識本位的教育價值觀
B.能力本位的教育價值觀
C.情感本位的教育價值觀
D.方法本位的教育價值觀
3.單項選擇題在羅杰斯看來，教師是（）
A.傳授者
B.促進者
C.產(chǎn)婆
D.榜樣
4.單項選擇題加涅的教學理論，關(guān)注的重點是（）。
A.教師的選擇
B.教學內(nèi)容的選擇
C.教學方法的選擇
D.教學環(huán)境的選擇
5.單項選擇題在課程開發(fā)過程中，有人強調(diào)目標、內(nèi)容、教學方法與組織、評價等諸要素相互聯(lián)系、相互依賴，從而將泰勒原理修改成為一種立體的教學模式是（）。
A.塔巴模式
B.惠勒模式
C.坦納模式
D.賽勒模式
最新試題
支配20世紀課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。
題型：單項選擇題
個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。
題型：單項選擇題
文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。
題型：單項選擇題
過程取向的評價的基本方法是（）。
題型：單項選擇題
在建構(gòu)主義者看來，教學過程就是（）。
題型：單項選擇題
主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。
題型：單項選擇題
下列不屬于STS課程的理論的觀點是（）。
題型：單項選擇題
一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。
題型：單項選擇題
（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。
題型：單項選擇題
教學技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。
題型：單項選擇題