A.學(xué)校產(chǎn)生之時(shí)
B.教會學(xué)校興起時(shí)
C.行會學(xué)校出現(xiàn)時(shí)
D.推行義務(wù)教育時(shí)
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A.社會功能
B.政治功能
C.人口功能
D.本體功能
A.基礎(chǔ)性條件
B.方向性指導(dǎo)
C.質(zhì)的規(guī)定性
D.權(quán)利的決定性
A.避免壓迫肺部
B.骨骼發(fā)育不成熟
C.防止影響血液循環(huán)
D.保障大腦發(fā)育
A.校外有償服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)
B.校外普通文化教育機(jī)構(gòu)
C.校外青少年教育機(jī)構(gòu)
D.校外成人文化教育機(jī)構(gòu)
A.課堂教學(xué)與活動(dòng)課程相結(jié)合
B.課堂教學(xué)與社會實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合
C.課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合
D.課堂教學(xué)與德育活動(dòng)相結(jié)合
最新試題
現(xiàn)階段國內(nèi)大力履行教師任用制度是()。
智者的貢獻(xiàn)不包括()
教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開發(fā)、教師人力資源評價(jià)和()。
西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)不包括()
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是()。
簡述西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)。
公元()年,盛宣懷于上海創(chuàng)辦南洋公學(xué)師范院,中國真正意義上的致力于專門職業(yè)化的教師培養(yǎng)的師范教育正式起步。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中,組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和()。
中世紀(jì)堂區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)是()
賀拉斯·曼主張由()對教育事業(yè)進(jìn)行最高管理。