A.避免壓迫肺部
B.骨骼發(fā)育不成熟
C.防止影響血液循環(huán)
D.保障大腦發(fā)育
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A.校外有償服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)
B.校外普通文化教育機(jī)構(gòu)
C.校外青少年教育機(jī)構(gòu)
D.校外成人文化教育機(jī)構(gòu)
A.課堂教學(xué)與活動(dòng)課程相結(jié)合
B.課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合
C.課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合
D.課堂教學(xué)與德育活動(dòng)相結(jié)合
A.正規(guī)教育活動(dòng)
B.非正規(guī)教育活動(dòng)
C.自愿參加的活動(dòng)
D.必須參加的活動(dòng)
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)初期
D.封建社會(huì)末期
A.順序性
B.階段性
C.不均衡性
D.互補(bǔ)性
最新試題
學(xué)校評(píng)價(jià)的基本原則包括，以教育方針為指導(dǎo)的原則、（）、評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合的原則、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中，組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和（）。
范·希爾提出的幾何思維階段不屬于小學(xué)階段的是（）。
賀拉斯·曼主張由（）對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行最高管理。
儒家私學(xué)師出自（）之流，這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。
學(xué)?？茖W(xué)管理的目的是（）。
西方近代教師職業(yè)的特點(diǎn)不包括（）
學(xué)校管理中對(duì)教師的管理包括教師的聘任工作，初級(jí)中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備（）學(xué)歷。
科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革要從組織結(jié)構(gòu)、組織環(huán)境和（）三方面入手。
智者的貢獻(xiàn)不包括（）