A.邏輯性
B.抽象性
C.嚴(yán)謹(jǐn)性
D.科學(xué)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.觀察與實驗
B.比較與分類
C.分析與綜合
D.類比與聯(lián)想
A.對舊知識的回憶
B.憑空想像某一定理
C.對新知識的想像
D.回憶舊知識，并與新知識溝通
A.觀察與實驗
B.分析與綜合
C.比較與分類
D.抽象與概括
A.比較
B.分類
C.分析
D.概括
A.發(fā)散——集中
B.集中——發(fā)散
C.集中——發(fā)散——高一層次集中
D.發(fā)散——集中——高一層次集中
最新試題
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個面貌。
嘗試學(xué)習(xí)法的實質(zhì)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)以（）為主線。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
如何寓教學(xué)方法于教材編寫之中來促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展？
學(xué)生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)課程對提高民族素質(zhì)具有什么重要作用？
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力？
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實際問題的能力。
有些小學(xué)兒童能夠熟練背誦乘法口訣表，但是不知道其實際意義，這種學(xué)習(xí)屬于（）。