A.錯(cuò)覺是人們頭腦中出現(xiàn)的錯(cuò)覺
B.只要產(chǎn)生錯(cuò)覺的條件存在,通過主觀努力是無法克服錯(cuò)覺的
C.錯(cuò)覺是對(duì)事物的一種不正確的知覺
D.錯(cuò)覺是對(duì)客觀事物的一種不正確的、外區(qū)的知覺
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A.回避型
B.安全型
C.反抗型
D.面對(duì)型
A.正強(qiáng)化(積極強(qiáng)化)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)在規(guī)范行為發(fā)生后給予肯定或獎(jiǎng)勵(lì),促使行為再次發(fā)生
B.強(qiáng)化是推進(jìn)習(xí)慣形成和鞏固的唯一措施
C.負(fù)強(qiáng)化(消極強(qiáng)化)取消獎(jiǎng)勵(lì)不等于懲罰,當(dāng)規(guī)范行為不出現(xiàn)時(shí),就不予獎(jiǎng)勵(lì)以促進(jìn)規(guī)范行為的再次發(fā)生
D.對(duì)于兒童的不良習(xí)慣,正強(qiáng)化是關(guān)鍵
A.堅(jiān)持性
B.目的性
C.指向性
D.有意性
A.開放性
B.參與性
C.環(huán)境與教育目標(biāo)致性
D.發(fā)展適宜性
A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論更關(guān)注個(gè)體對(duì)事物經(jīng)由認(rèn)識(shí)、辨別、理解而獲得新知識(shí)的認(rèn)知?dú)v程
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論認(rèn)為個(gè)體所學(xué)到的是思維方式,即認(rèn)知主義心理學(xué)者所謂的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.意義學(xué)習(xí)論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論屬于信息加工學(xué)習(xí)論
D.信息加工學(xué)習(xí)論的代表人物是布魯納和奧貝爾
最新試題
離園環(huán)節(jié)是進(jìn)行()溝通的重要時(shí)機(jī)。
()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng),在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
園區(qū)除要制定、完善有關(guān)傳染病預(yù)防預(yù)案外,還需配備()。
關(guān)于學(xué)前兒童韻律活動(dòng)中音樂的選擇,下列說法正確的是()。
關(guān)于教師的范唱和指導(dǎo)的設(shè)計(jì),下列說法正確的是()。
在歌唱教學(xué)活動(dòng)中,需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識(shí)與技能?()
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見模式有()。
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
幼兒園打擊樂器演奏可以()。
打擊樂器的選擇要求主要有()。