單項選擇題學(xué)前兒童思維發(fā)展的特點是：具體形象思維逐漸取代了（）
A.直覺行動思維
B.表象思維
C.抽象邏輯思維
D.辨證思維
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1.單項選擇題以下選項中，不屬于數(shù)學(xué)操作活動要素的是（）
A.目標(biāo)
B.材料
C.規(guī)則
D.結(jié)果
2.單項選擇題數(shù)學(xué)所描述的是客觀事物的（）
A.數(shù)量特征
B.本質(zhì)屬性
C.相互關(guān)系
D.存在形式
3.單項選擇題兒童數(shù)概念發(fā)展的轉(zhuǎn)折點（或明顯的飛躍期）一般出現(xiàn)在（）
A.2~3歲
B.3~4歲
C.4~5歲
D.5~6歲
4.單項選擇題早期數(shù)學(xué)教育的重要價值在于培養(yǎng)兒童基本的（）
A.數(shù)學(xué)能力
B.數(shù)學(xué)知識
C.數(shù)學(xué)素養(yǎng)
D.數(shù)學(xué)方法
5.單項選擇題在教育評價過程中，通過與兒童談話，使兒童思想真實、自然地流露，從而研究兒童思維發(fā)展水平的方法是（）
A.臨床法
B.行為檢核法
C.觀察法
D.作業(yè)分析法
最新試題
小班幼兒應(yīng)能用圓、正方形、三角形（或?qū)嵨铮┻M行簡單的組合拼搭。
題型：判斷題
3歲左右的兒童沒有包含觀念，例如他們最初計數(shù)一組物體的數(shù)量時，說不出總數(shù)。
題型：判斷題
幼兒園五大教育領(lǐng)域及各種經(jīng)驗和知識是相互聯(lián)系和滲透的，可以把數(shù)學(xué)教育滲透于其他的領(lǐng)域的教學(xué)活動之中。
題型：判斷題
非正式教育活動不需要教師在活動前進行教育活動設(shè)計。
題型：判斷題
現(xiàn)實生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉，幼兒一日活動中的各項活動都對幼兒發(fā)展有重要價值。
題型：判斷題
滲透性數(shù)學(xué)教育活動是指除專門的數(shù)學(xué)教育活動以外，滲透在其他教育活動和幼兒生活中的數(shù)學(xué)教育活動。
題型：判斷題
抽象水平的加減，又稱概念水平加減。
題型：判斷題
幼兒認識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點有（）
題型：多項選擇題
幼兒的認知結(jié)構(gòu)可能通過教師單方面的“教”而獲得發(fā)展。
題型：判斷題
行的概念完全是從頭腦中由純粹的思維產(chǎn)生出來的，而不是從外部世界得來的。
題型：判斷題