A.精神分析理論
B.心理治療理論
C.自然主義理論
D.人本主義理論
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A.借助玩具材料
B.系統(tǒng)脫敏
C.強(qiáng)調(diào)關(guān)系和現(xiàn)實(shí)的生活表現(xiàn)
D.注重現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)
A.兒童能夠迅速列舉出包含一個(gè)字母的詞
B.兒童能夠列舉出某種行為盡可能多的結(jié)果
C.兒童能夠列舉出盡可能多的同類物體
D.兒童能夠列舉出多種各不相同的物體
A.促進(jìn)幼兒成為天才
B.促進(jìn)幼兒超常才能的形成
C.促進(jìn)幼兒已顯露的超常才能的繼續(xù)發(fā)展
D.激發(fā)幼兒潛能的發(fā)展
A.釋放精力
B.環(huán)境控制
C.行為管理治療
D.心理治療
A.可以對(duì)其進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查
B.教師可以對(duì)其進(jìn)行調(diào)查與行為觀察
C.教師可以通過(guò)訪談其父母或監(jiān)護(hù)人來(lái)獲得一些信息
D.可以使用兒童發(fā)育問(wèn)卷、瑞文推理測(cè)驗(yàn)、Brigence篩查表對(duì)其進(jìn)行量表評(píng)定
最新試題
言語(yǔ)障礙兒童的學(xué)習(xí)特征有哪些()
在特殊兒童的教育診斷與評(píng)估中需要一個(gè)人員獨(dú)立來(lái)完成。
聽(tīng)力障礙兒童的治療干預(yù)需要()的參與。
肢體障礙兒童的教育安置方式包括()
一個(gè)人的適應(yīng)行為是否存在缺陷要根據(jù)他的年齡來(lái)進(jìn)行判斷。
以下屬于視覺(jué)障礙兒童的想象力發(fā)展特點(diǎn)的有()
SS法適用于由聽(tīng)力障礙原因?qū)е碌恼Z(yǔ)言障礙兒童。
障礙評(píng)估中與負(fù)向行為相關(guān)的障礙有()
下列屬于發(fā)展遲緩障礙兒童非特定性發(fā)展遲緩方面的特征有()
以下是言語(yǔ)障礙兒童的特點(diǎn)的是()