A.借助玩具材料
B.系統(tǒng)脫敏
C.強(qiáng)調(diào)關(guān)系和現(xiàn)實(shí)的生活表現(xiàn)
D.注重現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)
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A.兒童能夠迅速列舉出包含一個(gè)字母的詞
B.兒童能夠列舉出某種行為盡可能多的結(jié)果
C.兒童能夠列舉出盡可能多的同類(lèi)物體
D.兒童能夠列舉出多種各不相同的物體
A.促進(jìn)幼兒成為天才
B.促進(jìn)幼兒超常才能的形成
C.促進(jìn)幼兒已顯露的超常才能的繼續(xù)發(fā)展
D.激發(fā)幼兒潛能的發(fā)展
A.釋放精力
B.環(huán)境控制
C.行為管理治療
D.心理治療
A.可以對(duì)其進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查
B.教師可以對(duì)其進(jìn)行調(diào)查與行為觀察
C.教師可以通過(guò)訪(fǎng)談其父母或監(jiān)護(hù)人來(lái)獲得一些信息
D.可以使用兒童發(fā)育問(wèn)卷、瑞文推理測(cè)驗(yàn)、Brigence篩查表對(duì)其進(jìn)行量表評(píng)定
A.運(yùn)動(dòng)
B.語(yǔ)言能力
C.認(rèn)知
D.社會(huì)生活
最新試題
自閉癥兒童社會(huì)交往障礙中不包括()
非系統(tǒng)觀察是指觀察者依照一定的觀察規(guī)則進(jìn)行觀察。
以下是言語(yǔ)障礙兒童的特點(diǎn)的是()
如果聽(tīng)覺(jué)障礙發(fā)生在內(nèi)耳,可能影響身體的平衡功能,容易摔倒。
心理取向評(píng)估的目標(biāo)是()
評(píng)估結(jié)果在教育行政方面的應(yīng)用范圍包括招生、學(xué)生的教育安置、教師聘用等。
生態(tài)評(píng)估取向要求觀察者應(yīng)該盡可能無(wú)偏見(jiàn)和無(wú)推論地記錄事件。
在特殊兒童的教育診斷與評(píng)估中需要一個(gè)人員獨(dú)立來(lái)完成。
心理計(jì)量取向的評(píng)估取決于年齡或總體標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行有意義的解釋。
聽(tīng)力障礙兒童的治療干預(yù)需要()的參與。