問答題

閱讀下列材料
材料一:
據(jù)英國學(xué)者羅伯特·坦普爾《中國──發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度》一書統(tǒng)計,現(xiàn)代世界賴以建立的基本的發(fā)明創(chuàng)造,幾乎有一半以上源于中國,如下表:

材料二:
英國著名科技史學(xué)家李約瑟博士在《中國科學(xué)技術(shù)史》中寫道:“在公元3世紀到13世紀之間,中國曾保持令西方望塵莫及的科學(xué)技術(shù)水平,那時中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)遠遠超過同時代的歐洲,這一點可以毫不費力地加以證明。”
材料三:
開國元勛毛澤東說,“要有原子彈。在今天的世界上,我們要不受人家欺負,就不能沒有這個東西”。
材料四:
二戰(zhàn)后,以電子信息、生物技術(shù)和新材料為支柱的一系列高新技術(shù)取得重大突破和飛速發(fā)展,極大地改變了世界的面貌和人類的生活??茖W(xué)技術(shù)日益滲透于經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的各個領(lǐng)域,成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的活躍的因素。并且國際間的競爭,說到底本是綜合國力的競爭,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭。——江澤民《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識》序言(1994年)

根據(jù)材料四指出,20世紀90年代以來,世界科技的發(fā)展有何新特點?為此,黨和政府作出了怎樣的戰(zhàn)略決策?

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1.問答題

閱讀下列材料
材料一:
據(jù)英國學(xué)者羅伯特·坦普爾《中國──發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度》一書統(tǒng)計,現(xiàn)代世界賴以建立的基本的發(fā)明創(chuàng)造,幾乎有一半以上源于中國,如下表:

材料二:
英國著名科技史學(xué)家李約瑟博士在《中國科學(xué)技術(shù)史》中寫道:“在公元3世紀到13世紀之間,中國曾保持令西方望塵莫及的科學(xué)技術(shù)水平,那時中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)遠遠超過同時代的歐洲,這一點可以毫不費力地加以證明。”
材料三:
開國元勛毛澤東說,“要有原子彈。在今天的世界上,我們要不受人家欺負,就不能沒有這個東西”。
材料四:
二戰(zhàn)后,以電子信息、生物技術(shù)和新材料為支柱的一系列高新技術(shù)取得重大突破和飛速發(fā)展,極大地改變了世界的面貌和人類的生活??茖W(xué)技術(shù)日益滲透于經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的各個領(lǐng)域,成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的活躍的因素。并且國際間的競爭,說到底本是綜合國力的競爭,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭。——江澤民《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識》序言(1994年)

材料三中毛澤東的愿望是哪一年實現(xiàn)的?根據(jù)當時的形勢分析中國迫切需要原子彈的原因。
2.問答題

閱讀下列材料
材料一:
據(jù)英國學(xué)者羅伯特·坦普爾《中國──發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度》一書統(tǒng)計,現(xiàn)代世界賴以建立的基本的發(fā)明創(chuàng)造,幾乎有一半以上源于中國,如下表:

材料二:
英國著名科技史學(xué)家李約瑟博士在《中國科學(xué)技術(shù)史》中寫道:“在公元3世紀到13世紀之間,中國曾保持令西方望塵莫及的科學(xué)技術(shù)水平,那時中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)遠遠超過同時代的歐洲,這一點可以毫不費力地加以證明。”
材料三:
開國元勛毛澤東說,“要有原子彈。在今天的世界上,我們要不受人家欺負,就不能沒有這個東西”。
材料四:
二戰(zhàn)后,以電子信息、生物技術(shù)和新材料為支柱的一系列高新技術(shù)取得重大突破和飛速發(fā)展,極大地改變了世界的面貌和人類的生活??茖W(xué)技術(shù)日益滲透于經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的各個領(lǐng)域,成為推動生產(chǎn)力發(fā)展的活躍的因素。并且國際間的競爭,說到底本是綜合國力的競爭,關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭。——江澤民《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)知識》序言(1994年)

根據(jù)材料一、二,公元1001—1500年期間,中國取得哪些“令西方望塵莫及”的科技成果?
5.問答題

閱讀下列材料,回答問題
材料一:
從廣義上我們可以說,在公元前3世紀至公元15世紀之間,中國比歐洲的科學(xué)技術(shù)(除了希臘光輝燦爛的理論建設(shè)高潮之外)要進步得多,但是從文藝復(fù)興以后,歐洲的科學(xué)就開始占領(lǐng)先地位了。確實,到了伽利略時代,可以說科學(xué)發(fā)明的技術(shù)本身被發(fā)現(xiàn)了,其結(jié)果就產(chǎn)生了現(xiàn)代科學(xué)的統(tǒng)一世界,科學(xué)為全人類所公有……歐洲有許多特殊的因素必須考慮進去:歐洲歷史發(fā)展的具體條件,歐洲封建制度的形式,歐洲的重商主義和工業(yè)化建設(shè)日益增長的需要,希臘人從蘇格拉底時期以后對歐洲文化歷史一貫的推動和促進作用----所有這一切以及其他類似的因素都足以充分解釋那個“伽利略奇跡”之謎。----李約瑟《中國:發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的搖籃》
材料二:
馬克思說:“社會的勞動生產(chǎn)力,首先是科學(xué)的力量。”

材料三:
從科技發(fā)明到產(chǎn)品投入市場所用平均時間

材料四:
某發(fā)達國家科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率

材料五:
科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景,也刷新了我們的日常生活。……然而,在科學(xué)成功的背后,我們必須看到一個潛在的危險正在顯露出來;人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然,雖然掌握了更高的能量,有了支配自然界的能力,但卻動搖了人類生存的根基。----摘自吳國盛《科學(xué)的歷程》

怎樣理解科學(xué)“動搖了人類生存的根基”?如何應(yīng)對這種“潛在的危險”?

最新試題

根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,分別概括明治維新時期日本歷法改革和中國古代歷法發(fā)展的特點。

題型:問答題

結(jié)合材料三和所學(xué)知識,分析第三次科技浪潮把“西方文明已發(fā)展到一個新階段”的主要表現(xiàn)。

題型:問答題

根據(jù)材料一、三并結(jié)合所學(xué)知識,分析中醫(yī)體現(xiàn)了哪些中國傳統(tǒng)文化觀念。

題型:問答題

《天工開物》記載:“凡工匠結(jié)花本者,心計最精巧。畫師先畫何等花色于紙上,結(jié)本者以絲線隨畫量度,算計分寸秒忽而結(jié)成之。張懸花樓之上,即結(jié)者不知成何花色,穿綜帶經(jīng),隨其尺寸,度數(shù)提起衢腳,梭過之后居然花現(xiàn),蓋綾絹以浮經(jīng)而現(xiàn)花,紗羅以糾緯而現(xiàn)花。綾絹一梭一提,紗羅來梭提,往梭不提。天孫機杼,人巧備矣?!边@段材料說明明代手工業(yè)()

題型:單項選擇題

根據(jù)材料一,概括西教遭禁的原因。聯(lián)系史實說明利瑪竇對中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的貢獻。

題型:問答題

明代黎淳有《爆竹》詩:“自憐結(jié)束小身材,一點芳心不肯灰。時節(jié)到來寒焰發(fā),萬人頭上一聲雷。”該詩歌頌了火藥制成爆竹產(chǎn)生的絢麗美景,這一時期火藥發(fā)揮的最重要作用應(yīng)是()

題型:單項選擇題

宋人葉夢得說:“今天下印書,以杭州為上,蜀本次之,福建最下。京師比歲印版,殆不減杭州,但紙不佳。蜀與福建多以柔木刻之,取其易成而速售,故不能工。福建本幾遍天下,正以其易成故也?!毕铝欣斫忮e誤的是()

題型:單項選擇題

根據(jù)下列文本材料所示內(nèi)容,可以推斷出的朝代是()

題型:單項選擇題

指出材料二中科學(xué)理論有什么新發(fā)展?簡要分析其發(fā)展的主要原因。

題型:問答題

依據(jù)以上材料和所學(xué)知識,就科學(xué)技術(shù)、工業(yè)革命與文明發(fā)展之間的關(guān)系談?wù)勀愕目捶ā?/p>

題型:問答題