目前課外語文活動主要包括課外閱讀活動、課外寫作活動、課外口語交際活動和課外（）語文學習活動等。

在語文教學設計過程中，（）是設計者。

復習課的基本結構主要包括（）、展開復習、歸納整理和鞏固提高。

聽問訓練常見的形式有口問口答和（）兩種類型。

完善語文考試的若干思考中，提倡主觀式試題與客觀式試題相結合，應更重視（）

（）是指在全面、深刻理解的基礎上，對作品內容、形式的是非、優(yōu)劣和美丑進行鑒別和欣賞的能力，它是較高層次的閱讀能力。

全新的學習理論非常強調認知和學習的交互特征和實踐的重要性，中心問題就是（）

對學科內容的透徹理解是進行教學設計的（），它主要體現(xiàn)在對教材的解讀和加工上。

在語文課程實施過程中要以學生為中心，突出學生的（）地位。

行為主義在語文課程實施方面強調模仿練習和（）的運用。