溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。

通常我們說的言語指的是（）。

我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓(xùn)練的三個步驟分別是（）。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。