問答題試述學校規(guī)模經濟形成的條件和學校規(guī)模擴大的有限性。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題一定時期某一地區(qū)或學校培養(yǎng)學生的總成本除以學生的數(shù)量是（）
A.教育總成本
B.教育邊際成本
C.教育平均成本
D.教育經常性成本
2.單項選擇題在校學生每增加一個單位所導致的總成本增的量是（）
A.生均教育成本
B.教育邊際成本
C.教育外部成本
D.教育經常性成本
3.單項選擇題學校規(guī)模擴大導致生均教育成本下降，但不降低教育質量也不衍生經濟缺陷，這一現(xiàn)象屬于（）
A.學校規(guī)模不經濟
B.學校規(guī)模經濟
C.學校范圍不經濟
D.學校范圍經濟
4.問答題簡述研究教育效率的目的和意義。
最新試題
達到法定勞動年齡的學生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。
題型：單項選擇題
教育經濟學研究的核心課題是（）。
題型：單項選擇題
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
題型：問答題
一個人的教育精神成本屬于（）。
題型：單項選擇題
簡述美國中學適度規(guī)模。
題型：問答題
確定教師勞動報酬的基本原則有（）。
題型：多項選擇題
簡述如何確定適度的教育規(guī)模。
題型：問答題
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。
題型：單項選擇題
簡要回答發(fā)達國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。
題型：問答題
單位學生成本最低，教師授課科目減少使教學能保持一定水準使學校規(guī)模屬于（）。
題型：單項選擇題