單項(xiàng)選擇題

學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大導(dǎo)致生均教育成本下降，但不降低教育質(zhì)量也不衍生經(jīng)濟(jì)缺陷，這一現(xiàn)象屬于（）

A.學(xué)校規(guī)模不經(jīng)濟(jì)
B.學(xué)校規(guī)模經(jīng)濟(jì)
C.學(xué)校范圍不經(jīng)濟(jì)
D.學(xué)校范圍經(jīng)濟(jì)

你可能感興趣的試題

問答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述研究教育效率的目的和意義。
答案：（1）目的：
①一是要確立考核教育效率的指標(biāo)，并把它作為評(píng)價(jià)一所學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)之一，以便敦促教育管理干部提高教育的效...
判斷題
評(píng)價(jià)學(xué)校教育效率時(shí)只需計(jì)算學(xué)校一年內(nèi)耗費(fèi)的教育公用經(jīng)費(fèi)和固定資產(chǎn)折舊等方面的成本。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
中小學(xué)教育成果的數(shù)量指數(shù)指的是（）
A.年初在校學(xué)生人數(shù)
B.轉(zhuǎn)走的學(xué)生人數(shù)
C.年初和年末在校學(xué)生的平均數(shù)
D.年末學(xué)生人數(shù)
單項(xiàng)選擇題
教育效率=（教育成果數(shù)量指數(shù)×教育成果質(zhì)量指數(shù)）÷教育成本。下列選項(xiàng)中正確反映該公式含義的是（）
A.教育效率隨教育成本的上升而上
B.教育效率隨教育成本的上升而下降
C.教育效率與教育成果質(zhì)量負(fù)相關(guān)
D.教育效率與教育成果數(shù)量負(fù)相關(guān)
單項(xiàng)選擇題
教育成果與教育成本的比率，稱為（）
A.教育投資率
B.教育效率
C.教育增長(zhǎng)率
D.教育貢獻(xiàn)率
單項(xiàng)選擇題
公立學(xué)校產(chǎn)權(quán)界定模糊使產(chǎn)權(quán)主體權(quán)責(zé)不明，主要反映在（）
A.學(xué)校間的產(chǎn)權(quán)劃分上
B.政府間的產(chǎn)權(quán)劃分上
C.政府和學(xué)校間的產(chǎn)權(quán)劃分上
D.教育行政部門間的產(chǎn)權(quán)劃分上
問答題
【簡(jiǎn)答題】教育產(chǎn)權(quán)有哪些特殊性？
答案：
（1）產(chǎn)業(yè)性和公益性；
（2）強(qiáng)制性和排他性；
（3）公立與私立學(xué)校產(chǎn)權(quán)差異性。
判斷題
學(xué)校教育產(chǎn)權(quán)包括學(xué)校聲譽(yù)、品牌的所有權(quán)。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
以下關(guān)于教育產(chǎn)權(quán)和企業(yè)產(chǎn)權(quán)的說法，不正確的是（）
A.在產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)的整體性和可分割性的統(tǒng)一方面是相同的
B.產(chǎn)權(quán)的穩(wěn)定和持續(xù)性程度相同
C.產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)不同
D.在產(chǎn)權(quán)的法律權(quán)威性和強(qiáng)制性方面是相同的
單項(xiàng)選擇題
美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨對(duì)計(jì)量教育對(duì)國(guó)民收入增長(zhǎng)所做貢獻(xiàn)進(jìn)行了開創(chuàng)性的研究，他運(yùn)用的方法被稱為（）
A.收入函數(shù)方法
B.勞動(dòng)簡(jiǎn)化法
C.余數(shù)分析法
D.因素分析法

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學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大導(dǎo)致生均教育成本下降，但不降低教育質(zhì)量也不衍生經(jīng)濟(jì)缺陷，這一現(xiàn)象屬于（）

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【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述研究教育效率的目的和意義。

評(píng)價(jià)學(xué)校教育效率時(shí)只需計(jì)算學(xué)校一年內(nèi)耗費(fèi)的教育公用經(jīng)費(fèi)和固定資產(chǎn)折舊等方面的成本。

中小學(xué)教育成果的數(shù)量指數(shù)指的是（）

教育效率=（教育成果數(shù)量指數(shù)×教育成果質(zhì)量指數(shù)）÷教育成本。下列選項(xiàng)中正確反映該公式含義的是（）

教育成果與教育成本的比率，稱為（）

公立學(xué)校產(chǎn)權(quán)界定模糊使產(chǎn)權(quán)主體權(quán)責(zé)不明，主要反映在（）

【簡(jiǎn)答題】教育產(chǎn)權(quán)有哪些特殊性？

學(xué)校教育產(chǎn)權(quán)包括學(xué)校聲譽(yù)、品牌的所有權(quán)。

以下關(guān)于教育產(chǎn)權(quán)和企業(yè)產(chǎn)權(quán)的說法，不正確的是（）

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨對(duì)計(jì)量教育對(duì)國(guó)民收入增長(zhǎng)所做貢獻(xiàn)進(jìn)行了開創(chuàng)性的研究，他運(yùn)用的方法被稱為（）

學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大導(dǎo)致生均教育成本下降，但不降低教育質(zhì)量也不衍生經(jīng)濟(jì)缺陷，這一現(xiàn)象屬于（）

你可能感興趣的試題

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述研究教育效率的目的和意義。

評(píng)價(jià)學(xué)校教育效率時(shí)只需計(jì)算學(xué)校一年內(nèi)耗費(fèi)的教育公用經(jīng)費(fèi)和固定資產(chǎn)折舊等方面的成本。

中小學(xué)教育成果的數(shù)量指數(shù)指的是（）

教育效率=（教育成果數(shù)量指數(shù)×教育成果質(zhì)量指數(shù)）÷教育成本。下列選項(xiàng)中正確反映該公式含義的是（）

教育成果與教育成本的比率，稱為（）

公立學(xué)校產(chǎn)權(quán)界定模糊使產(chǎn)權(quán)主體權(quán)責(zé)不明，主要反映在（）

【簡(jiǎn)答題】教育產(chǎn)權(quán)有哪些特殊性？

學(xué)校教育產(chǎn)權(quán)包括學(xué)校聲譽(yù)、品牌的所有權(quán)。

以下關(guān)于教育產(chǎn)權(quán)和企業(yè)產(chǎn)權(quán)的說法，不正確的是（）

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨對(duì)計(jì)量教育對(duì)國(guó)民收入增長(zhǎng)所做貢獻(xiàn)進(jìn)行了開創(chuàng)性的研究，他運(yùn)用的方法被稱為（）

學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大導(dǎo)致生均教育成本下降，但不降低教育質(zhì)量也不衍生經(jīng)濟(jì)缺陷，這一現(xiàn)象屬于（）

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述研究教育效率的目的和意義。

評(píng)價(jià)學(xué)校教育效率時(shí)只需計(jì)算學(xué)校一年內(nèi)耗費(fèi)的教育公用經(jīng)費(fèi)和固定資產(chǎn)折舊等方面的成本。

教育效率=（教育成果數(shù)量指數(shù)×教育成果質(zhì)量指數(shù)）÷教育成本。下列選項(xiàng)中正確反映該公式含義的是（）

教育成果與教育成本的比率，稱為（）

公立學(xué)校產(chǎn)權(quán)界定模糊使產(chǎn)權(quán)主體權(quán)責(zé)不明，主要反映在（）

學(xué)校教育產(chǎn)權(quán)包括學(xué)校聲譽(yù)、品牌的所有權(quán)。

美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家舒爾茨對(duì)計(jì)量教育對(duì)國(guó)民收入增長(zhǎng)所做貢獻(xiàn)進(jìn)行了開創(chuàng)性的研究，他運(yùn)用的方法被稱為（）