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單項選擇題教師以旁觀者身份指導兒童游戲是指教師以現(xiàn)實的教師身份干預(yù)兒童的游戲。在這樣的指導活動中教師與兒童的關(guān)系是（）。

A.相互對立的關(guān)系
B.支配與被支配的關(guān)系
C.平等民主的關(guān)系
D.領(lǐng)導與被領(lǐng)導的關(guān)系

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1.單項選擇題從象征性游戲的基本構(gòu)成要素來看，一般認為，象征性游戲發(fā)生的標志是（）。

A.以人代人
B.以物代物
C.情景轉(zhuǎn)變
D.角色扮演

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2.單項選擇題游戲性體驗是指兒童在游戲過程中所產(chǎn)生的主觀感受或內(nèi)部心理體驗，在下列游戲性體驗的具體成分中，如果缺少哪種體驗?zāi)蔷鸵馕吨螒蚓蜁Ｖ?？（?/a>

A.興趣性體驗
B.自主性體驗
C.勝任感體驗
D.驅(qū)力愉快

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3.問答題某大班角色游戲區(qū)，一幼兒正在玩開“出租車”（椅子）游戲。因為老是做轉(zhuǎn)“方向盤”一個動作，一會兒就有點煩了，東看西望，沒人搭理他。這時老師走過來：“唉，出租車師傅，我要到大觀園商場，請開車把我送去吧?！薄昂玫?，請坐好?！焙⒆觼砹司?。“哎，還有大的行李箱，能幫我搬上車嗎？”“乘客”提出了要求，于是“師傅”把“行李箱”搬到了“車”（椅子）后頭。上車后，“乘客”又問“我不知道怎么走，你知道嗎？”“知道，要經(jīng)過文化東路，歷山路……”“師傅”果然是盡職盡責、熱情服務(wù)。結(jié)合所學幼兒游戲現(xiàn)場指導方式或策略理論，試分析案例中該教師所采用的指導策略。

參考答案：（1）該老師物是合作游戲策略，這是一種常用的游戲指導策略。
（2）合作游戲策略是教師以合作者的身份加入游戲過程...

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4.問答題案例：老師讓幼兒做頭飾，做好了以后可以帶到頭上玩。這個班里有個小姑娘，是班里最小的。她按照紙帶上現(xiàn)成的印子粘好頭飾后，戴到頭上，發(fā)現(xiàn)頭飾太大了，一下子滑到了脖子上。這時她看到別的小朋友已戴著頭飾玩起來了，顯得很著急：她用眼睛看著老師，希望得到老師的幫助。但是老師沒有走過來，中蛤遠遠地看著她，對她笑著點頭點。老師的動作和表情使女孩明白老師不會過來幫她做，老師希望她自己解決。女孩低下頭繼續(xù)擺弄頭飾，她不時抬頭看一眼老師，教師每次都是報以微笑。老師的關(guān)注使女孩堅持探索。她嘗試著用各種辦法來使頭飾適合自己，擺弄了許久，還是沒有找到解決問題的辦法，小臉憋得通紅，她求助般地看著老師。這時，老師在遠處用手對她做了一個“折疊”的動作，女孩馬上明白了，她繼續(xù)把頭飾的帶子折疊了一小段，弄短了，高興地把它戴在脖子上。老師在遠處朝小女孩笑著點了點頭。綜合所學的幼兒游戲現(xiàn)場指導方法的理論，試分析案例中該教師所采用的指導方法。

參考答案：（1）該教師采用的是非言語的指導方法。
（2）非言語的指導方法就是指教師利用自己的表情、眼神、手勢、動作、身體...

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5.問答題什么是幼兒游戲常規(guī)？兒童游戲常內(nèi)容有哪些？

參考答案：游戲常規(guī)：是指在學前班集體中開展活動時，對兒童不適宜行為和適宜行為的禁止和允許的經(jīng)常性規(guī)定。
兒童游戲的常規(guī)一...

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