霍妮認(rèn)為兒童焦慮的防御策略有盲點(diǎn)作用、分隔作用和（）。

研究者在以自己的觀點(diǎn)解釋事實(shí)時(shí)往往受（）因素的影響。

埃里克森將同一性漸成劃分為（）個(gè)階段。

能作出有力的決策，評(píng)估當(dāng)前局勢(shì)、回憶過去經(jīng)驗(yàn)和預(yù)見各種活動(dòng)結(jié)果的是（）。

弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制是（）。

以下屬于社會(huì)文化歷史學(xué)派的人物有（）

我們?cè)趯W(xué)習(xí)兒童心理發(fā)展理論時(shí)，最核心的任務(wù)是（）

將自我分成若干小塊，一塊留給自己，一塊留給家庭，一塊留給朋友，塊與塊之間毫不抵觸，這種防御策略屬于（）。

對(duì)于表現(xiàn)沖動(dòng)的欲望感受到可能被懲罰并擔(dān)心的是（）。

人的生命核心和人的天賦潛能的自然流露是（）。