單項(xiàng)選擇題著名科學(xué)哲學(xué)家托馬斯·庫恩提出的科學(xué)歷史主義理論尤其是（）模式，為西方政策分析學(xué)者在分析教育政策變化模式問題上提供了的啟發(fā)。

A.歷史發(fā)展
B.科學(xué)歷史
C.科學(xué)進(jìn)步
D.科學(xué)發(fā)展


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1.單項(xiàng)選擇題?“政策范式”概念的倡導(dǎo)者霍爾將政策范式變化過程劃分為六個(gè)階段，這六個(gè)階段循序漸進(jìn)的排列方式為（）。

A.范式穩(wěn)定性、爭(zhēng)議、反常的積累、實(shí)驗(yàn)、權(quán)威的破滅、新范式的制度化
B.范式穩(wěn)定性、反常的積累、權(quán)威的破滅、爭(zhēng)議、實(shí)驗(yàn)、新范式的制度化
C.范式穩(wěn)定性、反常的積累、實(shí)驗(yàn)、權(quán)威的破滅、爭(zhēng)議、新范式的制度化
D.范式穩(wěn)定性、反常的積累、爭(zhēng)議、權(quán)威的破滅、實(shí)驗(yàn)、新范式的制度化

2.單項(xiàng)選擇題?將原來模糊、不準(zhǔn)確的目標(biāo)加以明確化、根據(jù)變化的環(huán)境校正或修訂原有的目標(biāo)等方面屬于（）

A.執(zhí)行措施的調(diào)整
B.政策方案的調(diào)整
C.政策效能的調(diào)整
D.政策目標(biāo)的調(diào)整

3.單項(xiàng)選擇題根據(jù)評(píng)估主體在活動(dòng)中所處的地位，教育政策評(píng)估的類型可分為內(nèi)部評(píng)估和（）。

A.執(zhí)行評(píng)估
B.正式評(píng)估
C.外部評(píng)估
D.事后評(píng)估

4.單項(xiàng)選擇題教育政策評(píng)估所面臨的困難不包括（）

A.評(píng)估信息和評(píng)估經(jīng)費(fèi)缺乏
B.教育政策目標(biāo)的不確定性
C.教育政策實(shí)施的不確定性
D.有關(guān)機(jī)構(gòu)和人員的抵制

5.單項(xiàng)選擇題?政策執(zhí)行中的原則性和靈活性是辯證統(tǒng)一的。原則性是靈活性的（），靈活性是原則性的（）。

A.基礎(chǔ)；要求
B.核心；要求
C.要求；基礎(chǔ)
D.基礎(chǔ)；核心