隨著現(xiàn)代學校心理學的服務對象從有心理問題的學生轉(zhuǎn)為面向全體學生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學的分類模式仍影響著學校心理學中的心理評估。這些模式有（）

下列哪些選項屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)？（）

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機能，以及情緒喚醒反應的出現(xiàn)與否，講社會機能問題劃分為四種類型，它們是（）

采用問卷法研究兒童心理發(fā)展和適應問題時，應注意哪幾個方面的事項？

簡述學習障礙兒童的認知特點。

美國公共法案、美國學習障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學習障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

簡述發(fā)展性系統(tǒng)理論。

學校心理學家在學校里要扮演哪些角色？

簡述兒童行為核查表。

自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應（）