單項選擇題選題需要提交()集體討論以確保畢業(yè)設計(論文)題目具有深度和廣度,實施的可行性及題目結果的可預測性。
A.班級
B.指導教師
C.學校
D.系部
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1.單項選擇題選擇學生()的畢業(yè)設計(論文)題目,有利于調動主觀能動性。
A.有需要
B.有好處
C.有能力
D.感興趣
2.單項選擇題一些學生畢業(yè)之前已與用人單位簽訂合同,可結合()要求選題,更有實際意義,學生畢業(yè)上崗能盡快進入角色。
A.學校
B.老師
C.就業(yè)信息
D.用人單位
3.單項選擇題從一些()發(fā)布信息中,教師和學生可以接過來一起設計研究,使學生受到鍛煉,同時了解市場經濟規(guī)律。
A.公共網站
B.學校網頁
C.政府網站
D.技術市場
4.單項選擇題學生可以從()承擔的科研項目中選題,參加部分設計任務,這樣有利于培養(yǎng)學生的科研能力。
A.同學
B.實習單位
C.教師
D.科研院所
5.單項選擇題項目設計類的畢業(yè)設計的目的在于將()轉化為技術實現(xiàn),或是為科研成果轉化打下基礎。
A.理論
B.已有觀念
C.技術原理
D.科學原理
最新試題
論文述及領域學術理論的準備,主要回答()。
題型:單項選擇題
關于論文匯報的ppt制作,以下哪個說法正確?()
題型:單項選擇題
以下哪兩組數(shù)據間的比較,應該選用t檢驗?()
題型:單項選擇題
反映工具學科應用能力的主要是()。
題型:單項選擇題
了解相關命題歷史沿革和沿革,稱背景材料準備。這些材料主要應來自:()
題型:單項選擇題
(1)燒傷患者的疼痛是影響其康復的一個重要問題,燒傷臨床工作中需要有豐富臨床經驗和專業(yè)知識的護士為疼痛管理發(fā)揮積極的作用。(2)然而,護士對疼痛護理及治療知識掌握情況不容樂觀:(3)對疼痛知識回答正確率在美國居家護理護士為56%,意大利護士為59%,澳大利亞護士為71%,國內護士僅為38.92%-50.5%。(4)秦潔等報道,當燒傷患者的疼痛程度≤5時(使用0-10痛尺)僅有28.7%的護士能及時按要求為患者采取相應的鎮(zhèn)痛措施,有18.7%的護士沒有為患者采取任何鎮(zhèn)痛措施;(5)護士要加強疼痛知識學習,更新固有的對疼痛控制的陳舊觀念,積極維護燒傷患者“免除疼痛”的權利。上述綜述文字中,間接引述句是:()
題型:單項選擇題
科學技術報告的主要閱讀對象是:()
題型:單項選擇題
科研路徑準備最強調的是()
題型:單項選擇題
以下關于表的敘述,哪一個不正確?()
題型:單項選擇題
對答辯時自身素養(yǎng)和能力的體現(xiàn),以下說法不正確的是()
題型:單項選擇題