單項(xiàng)選擇題提出“秩序是把一切事物教給一切人們的教學(xué)藝術(shù)的主導(dǎo)原則，這是應(yīng)當(dāng)、而且只能以自然的作用為借鑒的”的教育家是（）。

A.拉特克
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.坦納


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1.單項(xiàng)選擇題開啟課程開發(fā)科學(xué)化歷程的是（）。

A.泰羅
B.博比特
C.查特斯
D.麥克尼爾

2.單項(xiàng)選擇題支架式教學(xué)的理論是基礎(chǔ)前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家所提出的（）。

A.最近發(fā)展區(qū)
B.建構(gòu)主義教學(xué)理論
C.強(qiáng)化理論
D.社會(huì)建構(gòu)主義

3.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)調(diào)兒童與兒童、兒童與成人間的交互作用或者在更大的社會(huì)文化背景下的知識(shí)建構(gòu)，這類觀點(diǎn)屬于（）。

A.激進(jìn)建構(gòu)主義
B.社會(huì)建構(gòu)主義
C.個(gè)人建構(gòu)主義
D.溫和建構(gòu)主義

4.單項(xiàng)選擇題從世界范圍看，培養(yǎng)具有“國際理解能力”的公民引起北美、歐盟、東亞許多國家的高度重視，并已在課程政策中具體下來，體現(xiàn)的價(jià)值觀為（）。

A.民族主義教育價(jià)值觀
B.多元主義教育價(jià)值觀
C.國家主義教育價(jià)值觀
D.世界主義教育價(jià)值觀

5.單項(xiàng)選擇題課程研究方法論的未來發(fā)展趨勢(shì)是（）。

A.質(zhì)的研究占主導(dǎo)
B.量的研究占主導(dǎo)
C.實(shí)踐研究占主導(dǎo)
D.質(zhì)的研究與量的研究整合