A.進(jìn)行技術(shù)技能傳授
B.進(jìn)行業(yè)務(wù)知識的傳授
C.進(jìn)行業(yè)務(wù)知識的傳授和技術(shù)技能訓(xùn)練
D.進(jìn)行研究方法訓(xùn)練
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A.分析、論據(jù)和論證方式
B.論點、論據(jù)和論證方式
C.分析、論據(jù)和寫作方式
D.論點、研究方法和論證方式
A.多角度深入研究問題
B.探求普遍性特點
C.對教學(xué)產(chǎn)生影響
D.做綜合性研究
A.反思或發(fā)現(xiàn)教學(xué)基礎(chǔ)理論的相關(guān)問題
B.教學(xué)實踐問題相結(jié)合的產(chǎn)物
C.教學(xué)效果
D.教學(xué)實踐問題并提出解決教學(xué)實踐問題的意見、建議
A.對事物的仔細(xì)研究
B.探求事物普遍性規(guī)律
C.教學(xué)研究的出發(fā)點
D.研究規(guī)律性表現(xiàn)
A.運用研究范疇
B.學(xué)術(shù)研究范疇
C.基礎(chǔ)性研究范疇
D.理論研究范疇
最新試題
按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是（）
（）主張通過職業(yè)分析確定能力標(biāo)準(zhǔn)并作為設(shè)置課程重要依據(jù)。
下列哪個選項是制定職業(yè)教育規(guī)劃、編制職業(yè)教育課程、開展職業(yè)教育活動評價職業(yè)教育效果的價值尺度？（）
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。
按照金斯伯格的理論，小學(xué)低年級學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個時期？（）
據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點，當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。
職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的作用，表現(xiàn)出的特點不包括（）
前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是（）。
同時具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。
職業(yè)教育教學(xué)實踐技巧不包含（）。