A.多角度深入研究問題
B.探求普遍性特點
C.對教學(xué)產(chǎn)生影響
D.做綜合性研究
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A.反思或發(fā)現(xiàn)教學(xué)基礎(chǔ)理論的相關(guān)問題
B.教學(xué)實踐問題相結(jié)合的產(chǎn)物
C.教學(xué)效果
D.教學(xué)實踐問題并提出解決教學(xué)實踐問題的意見、建議
A.對事物的仔細(xì)研究
B.探求事物普遍性規(guī)律
C.教學(xué)研究的出發(fā)點
D.研究規(guī)律性表現(xiàn)
A.運用研究范疇
B.學(xué)術(shù)研究范疇
C.基礎(chǔ)性研究范疇
D.理論研究范疇
A.思維方式
B.分析方式
C.學(xué)習(xí)方式
D.總結(jié)方式
A.教學(xué)活動及相關(guān)事務(wù)
B.教研活動
C.教學(xué)經(jīng)驗
最新試題
主要針對“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是（）。
以下不屬于三全育人的是（）。
職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計實質(zhì)上是一個教學(xué)準(zhǔn)備的過程，教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項不屬于“三備”的是（）
中國近代第一所職業(yè)學(xué)校是洋務(wù)派舉辦的（）。
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。
澳大利亞目前已經(jīng)形成了以（）為主體的職業(yè)教育體系。
以下關(guān)于“職業(yè)教育對政治經(jīng)濟制度的作用”說法中有誤的是（）
1969年，德國聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》，正式將企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的職業(yè)培訓(xùn)形式用（）來表述。
小王老師擔(dān)任《機械制圖》課程教學(xué)任務(wù)，這門課程教學(xué)活動要實現(xiàn)的結(jié)果稱為（）。
職業(yè)教育學(xué)以（）為研究對象。