A.教學(xué)活動及相關(guān)事務(wù)
B.教研活動
C.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
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A.實(shí)訓(xùn)監(jiān)督機(jī)構(gòu)
B.教學(xué)管理機(jī)構(gòu)
C.教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)
D.后勤管理機(jī)構(gòu)
A.教學(xué)過程
B.教學(xué)督導(dǎo)
C.實(shí)踐教學(xué)
D.理論教學(xué)
A.更高層面存在的問題
B.學(xué)校存在的問題
C.教學(xué)中的問題
D.實(shí)訓(xùn)中的問題
A.工作任務(wù)
B.實(shí)踐專家訪談會的成果
C.典型工作任務(wù)
A.要備案
B.批準(zhǔn)后需接受系列培訓(xùn)
最新試題
職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備的過程，教學(xué)準(zhǔn)備通常要做好“三備”工作。下列選項(xiàng)不屬于“三備”的是（）
以下關(guān)于“職業(yè)教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的作用”說法中有誤的是（）
小王老師擔(dān)任《機(jī)械制圖》課程教學(xué)任務(wù)，這門課程教學(xué)活動要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果稱為（）。
主要針對“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是（）。
按照金斯伯格的理論，小學(xué)低年級學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個(gè)時(shí)期？（）
現(xiàn)代學(xué)徒制中校企合作是前提，（）是核心。
產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。
1969年，德國聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》，正式將企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的職業(yè)培訓(xùn)形式用（）來表述。
我國職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不包含下列哪個(gè)選項(xiàng)？（）
中等職業(yè)教育在我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系中處于（）地位。