A.要備案
B.批準(zhǔn)后需接受系列培訓(xùn)
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A.相應(yīng)層級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書和職業(yè)技能等級(jí)證書
B.相應(yīng)層級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書和專業(yè)技能等級(jí)證書
C.相應(yīng)職稱專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書和職業(yè)技能等級(jí)證書
D.相應(yīng)職稱專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書和專業(yè)技能等級(jí)證書
A.專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)教學(xué)能力
B.實(shí)踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力
C.實(shí)踐技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力
D.專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)能力
A.具有傳授理論知識(shí)能力和實(shí)踐教學(xué)能力
B.具有實(shí)踐教學(xué)能力
C.具有傳授理論知識(shí)能力和實(shí)踐教學(xué)能力某一方面能力即可
A.公共基礎(chǔ)課教師
B.體育教師
C.美術(shù)教師
D.實(shí)踐操作教師
A.專業(yè)課教學(xué)改革和發(fā)展
B.公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革和發(fā)展
C.公共基礎(chǔ)課教學(xué)課程開發(fā)
D.專業(yè)課課程開發(fā)
最新試題
按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是（）
按照金斯伯格的理論，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個(gè)時(shí)期？（）
1969年，德國(guó)聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》，正式將企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的職業(yè)培訓(xùn)形式用（）來表述。
小王老師擔(dān)任《機(jī)械制圖》課程教學(xué)任務(wù)，這門課程教學(xué)活動(dòng)要實(shí)現(xiàn)的結(jié)果稱為（）。
不屬于學(xué)制基本要素的是（）
英國(guó)資格與考試辦公室于2015年公布并實(shí)施了（）資格框架。
以下關(guān)于“職業(yè)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的作用”說法中有誤的是（）
“三教”改革指的是對(duì)（）、教材、教法三個(gè)方面的改革。
下列哪個(gè)選項(xiàng)是制定職業(yè)教育規(guī)劃、編制職業(yè)教育課程、開展職業(yè)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)職業(yè)教育效果的價(jià)值尺度？（）
不屬于實(shí)學(xué)教育思想觀點(diǎn)是（）