單項選擇題心理學(xué)家創(chuàng)立了（）精神分析學(xué)派。
A.榮格
B.阿德勒
C.弗洛依德
D.多拉德
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1.單項選擇題美國心理學(xué)家斯金納提出，當(dāng)行為的結(jié)果有利于個人并得到（）時候，行為就會重復(fù)出現(xiàn)。
A.正反饋
B.負(fù)反饋
C.正強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
2.單項選擇題弗魯姆認(rèn)為，不充分或者處于否定狀態(tài)的（）不會導(dǎo)致職工減少努力。
A.保健因素
B.激勵因素
C.認(rèn)知因素
D.強(qiáng)化因素
3.單項選擇題弗魯姆認(rèn)為，存在或者處于肯定狀態(tài)的（）會使職工更努力。
A.保健因素
B.激勵因素
C.認(rèn)知因素
D.強(qiáng)化因素
4.單項選擇題弗魯姆認(rèn)為，缺乏或者否定的（）不會導(dǎo)致職工產(chǎn)生不滿意感。
A.激勵因素
B.保健因素
C.認(rèn)知因素
D.強(qiáng)化因素
5.單項選擇題弗魯姆提出，當(dāng)保健因素缺乏、不足，或在工作情景中處于否定狀態(tài)時候，職工會獲得（）
A.公平感
B.正負(fù)強(qiáng)化
C.滿意感
D.不滿意感
最新試題
心理學(xué)家阿倫森的實驗研究表明，互補(bǔ)吸引是促進(jìn)人際吸引的重要因素。
題型：判斷題
學(xué)校組織內(nèi)各學(xué)院或者各職能部門之間在職責(zé)和利益上沖突的解決策略是（）
題型：多項選擇題
俗話說：“上有老，下有小”、“中流砥柱”這些都說明中年教師的尊重需要很迫切。
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前蘇聯(lián)是率先使用“學(xué)校管理心理學(xué)”這一學(xué)科名稱的國家。
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人際關(guān)系偽裝型的人通常表現(xiàn)為喜怒哀樂不露聲色。
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新教師上的第一節(jié)課會給聽課的領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生們留下很深的難忘印象，這就是近因效應(yīng)。
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一般情況下，學(xué)校教師總是扮演著復(fù)合角色。
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個體的需要是指由未滿足的欲望、要求或由剝奪引起的人的（）緊張狀態(tài)
題型：單項選擇題
妄自菲薄是主體對自我的否定性偏見，對他人的否定性偏見叫歧視。
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某領(lǐng)導(dǎo)不喜歡某下屬就把他說成一無是處，這是先入為主偏見。
題型：判斷題