夏商西周三代教育制度在性質(zhì)上表現(xiàn)為（）的特點，即學(xué)校教育只為統(tǒng)治階級享用。

荀子曾云“能積微者速成”這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

周公、孔子和孟子先后被后世封為（）

南宋哲學(xué)家和教育家朱熹的代表作是（）

一套理想的選人制度，應(yīng)同時具備（）

就學(xué)術(shù)和生活而言，孔、墨二家是（）的。

天崩地解的“明清之際”的著名哲學(xué)家和教育家有（）

王守仁悟道的哲學(xué)根源是（）

孟子主張“明人倫”的具體內(nèi)涵包括（）間的關(guān)系。

春秋戰(zhàn)國時期的私學(xué)對后世的影響有（）