單項選擇題關(guān)于科學(xué)史的含義眾說紛紜，其中洛伊斯瑪格納將生命科學(xué)史定義為（）

A.客觀真理發(fā)現(xiàn)的歷史，人的心智逐步征服自然的歷史，它描述漫長而無止境的為思想自由，為思想免于暴力、錯誤和斗爭的歷史
B.既包括科學(xué)家對生命現(xiàn)象的研究過程，又包括科學(xué)家研究生命現(xiàn)象時所持有的觀點(diǎn)和態(tài)度；既包括生物學(xué)家理論和方法的形成演變，又包括不同學(xué)科之間的聯(lián)系、科學(xué)和社會和互相影響
C.生命科學(xué)史是“以生物科學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的過程為輪廓，以科學(xué)發(fā)展歷程中帶有重大轉(zhuǎn)折作用的課題及事件為主線，用翔實(shí)的資料論述科學(xué)家們的創(chuàng)造性勞動，生動地描述他們進(jìn)行科學(xué)探索的思維過程和方法，同時也對生物學(xué)發(fā)展的邏輯和社會歷史背景等重大問題進(jìn)行評論”
D.指的是科學(xué)發(fā)展的歷史，包括科學(xué)知識的發(fā)展、科學(xué)方法的演進(jìn)以及科學(xué)家的科學(xué)精神


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1.單項選擇題下列關(guān)于“運(yùn)用PBL策略進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)注意的問題”說法不正確的是（）

A.教師是課堂的組織者、學(xué)習(xí)的參與者
B.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立主體意識
C.增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力
D.學(xué)生在解決問題的過程中若遇到困難，教師不應(yīng)該提供幫助，要讓學(xué)生自己去解決問題

2.單項選擇題下列選項對PBL策略的優(yōu)勢的說法錯誤的是（）

A.從問題中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合
B.促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、小組合作
C.促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提高
D.教師對知識點(diǎn)的講解更詳細(xì)

3.單項選擇題下列屬于探究性學(xué)習(xí)的說法，不正確的是（）

A.探究性學(xué)習(xí)的目的是為了獲得科學(xué)素養(yǎng)
B.探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括開放性、自主性、過程性、實(shí)踐性任務(wù)驅(qū)動性
C.探究性學(xué)習(xí)等同于科學(xué)探究
D.探究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，但不可忽視教師的指導(dǎo)作用