A.從問(wèn)題中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合
B.促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、小組合作
C.促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提高
D.教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解更詳細(xì)
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A.探究性學(xué)習(xí)的目的是為了獲得科學(xué)素養(yǎng)
B.探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括開(kāi)放性、自主性、過(guò)程性、實(shí)踐性任務(wù)驅(qū)動(dòng)性
C.探究性學(xué)習(xí)等同于科學(xué)探究
D.探究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體，但不可忽視教師的指導(dǎo)作用
A.發(fā)現(xiàn)式探究
B.推理性探究
C.實(shí)驗(yàn)式探究
D.合作性探究
A.概念圖教學(xué)策略
B.探究性教學(xué)策略
C.合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略
D.情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)策略
A.斯金納
B.桑代克
C.柯勒
D.巴普洛夫
A.能力
B.綜合
C.需求
D.科學(xué)
最新試題
教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次為（）
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）
教學(xué)設(shè)計(jì)是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。
在新型學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素中學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有（）學(xué)習(xí)。
在我國(guó)教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括（）
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺(tái)上傳的課程資源分為（）兩個(gè)等級(jí)。
奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時(shí)，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）
教學(xué)設(shè)計(jì)主要以系統(tǒng)理論、（）四個(gè)理論為基礎(chǔ)。
在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的編寫時(shí)，可以把行為動(dòng)詞分為哪幾類？（）
新校日常教學(xué)是指依據(jù)一定的教學(xué)思想和教學(xué)理論而形成的相對(duì)穩(wěn)定系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)活動(dòng)的范型，新校日常教學(xué)主要是有哪幾種？（）