A.將雞、鴨、鵝歸為禽類
B.將太陽、碗、籃球歸為圓形
C.認(rèn)為桌子有兩只手、兩只腳
D.將“樹”稱做木頭
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A.好奇好問
B.認(rèn)識帶有表面性和片面性
C.能根據(jù)事物本質(zhì)屬性進(jìn)行概括分類
D.有積極的求知欲
A.認(rèn)識處于混沌、不分化狀態(tài)
B.出現(xiàn)了邏輯思維
C.具有分類的意識
D.以上都是
A.討論法
B.操作法
C.提問法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.輕拍幼兒，提醒幼兒集中精力
B.大發(fā)雷霆，把幼兒趕出活動室
C.繼續(xù)游戲，完全視而不見
D.點(diǎn)名批評，制止這種行為
A.老師應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，不應(yīng)該對幼兒動手
B.幼兒應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律
C.老師對幼兒的教訓(xùn)是對的，起到了殺雞儆猴的作用
D.幼兒應(yīng)該尊敬老師，不應(yīng)該擾亂課堂
最新試題
（）是對照教學(xué)活動目標(biāo)，對教師和幼兒在教學(xué)過程中的活動及這些活動所引起的變化行價(jià)值判斷。
能熟練地使用筷子的是（）幼兒。
（）就是指旁觀者對教學(xué)活動進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動，它對于了解和認(rèn)識教學(xué)活動有著極其重要的作用。
幼兒的語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的，主要通過傾聽、表達(dá)、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀等活動，培養(yǎng)幼兒聽、說、讀的能力。
運(yùn)用講解技能時(shí)要注意講解要（）、通俗、形象、直觀，時(shí)間不宜過長，內(nèi)容不宜過深。
涂鴉期兒童的繪畫帶有（）的性質(zhì)。
評課的原則是堅(jiān)持以（）為本，從有利于教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)，堅(jiān)持評教與評學(xué)相結(jié)合。
3--4歲幼兒語言教育的重點(diǎn)在于進(jìn)行（）教育。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對于幼兒的（）有重要的作用，教師要持之以恒地通過各種活動培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣。
涂鴉分三種水平，無意識涂鴉、有控制的涂鴉和（）。