A.自我
B.超我
C.本我
D.意志
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A.意識(shí)
B.潛意識(shí)
C.前意識(shí)
D.后意識(shí)
A.6類
B.9類
C.10類
D.11類
A.幼兒心理健康教育的目標(biāo)注重培育幼兒的社會(huì)性品質(zhì)和心理品質(zhì)
B.幼兒心理健康教育的模式趨向以幼兒為中心,關(guān)注個(gè)性差異教育,因材施教,因人制宜
C.幼兒心理健康教育內(nèi)容從補(bǔ)救性為主轉(zhuǎn)為以發(fā)展型為主
D.教育規(guī)模由點(diǎn)到面逐步鋪開擴(kuò)展,立體化、普遍化程度不斷提高
A.心理健康教育是幼兒心理和行為問題的現(xiàn)實(shí)訴求
B.心理健康教育是幼兒心理發(fā)展的實(shí)際需要
C.幼兒心理健康教育是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的迫切需求
D.以上都是
A.熱情勇敢
B.自信主動(dòng)
C.自信主動(dòng)
D.以上都是
最新試題
簡(jiǎn)述家庭療法的理論依據(jù)。
學(xué)前兒童健康中認(rèn)知、態(tài)度、行為三者密切相關(guān),知識(shí)是動(dòng)力,態(tài)度是基礎(chǔ),行為是目標(biāo)。
行為主義心理輔導(dǎo)或行為療法的根據(jù)是()
哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為,效果達(dá)到()
在弗洛伊德精神動(dòng)力學(xué)中,本能、壓抑和焦慮屬于()
()不符合開放空間的原則。
父母常常獨(dú)自承受著因孩子的特殊所帶來的自責(zé)感,通常畏懼人們的閑言閑語(yǔ)。這屬于家長(zhǎng)心理路程的()
()的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。
心理輔導(dǎo)前應(yīng)怎樣營(yíng)造環(huán)境?
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