A.健康集體教學(xué)活動
B.健康主題活動
C.健康區(qū)域活動
D.自由活動中的健康教育活動
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A.以教育性為主
B.藝術(shù)性為次
C.強調(diào)服務(wù)于健康教育的作用
D.過分追求情景表演的藝術(shù)性
A.教師要根據(jù)學(xué)前兒童的生活實際,著眼于拓展
B.為了感知而感知
C.教師要認識到學(xué)前兒童感知體驗的差異性
D.認為某一物體或情境一定會讓所有學(xué)前兒童獲得同樣的體驗
A.講解示范要有明確的目的性
B.講解示范要清晰、正確、熟練
C.講解示范要考慮面向集體還是個體
D.講解示范所使用的語言要通俗易懂
A.教師要在觀察、了解學(xué)前兒童的想法和活動狀態(tài)的基礎(chǔ)上與學(xué)前兒童交流
B.采用“教師提問,學(xué)前兒童回答的方式”進行
C.教師要充分尊重學(xué)前兒童在談話活動中的主體性
D.設(shè)定好所有的結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)前兒童回答教師想要的答案
A.作游戲“趕小豬”
B.聽兒歌“吃飯不說話”
C.學(xué)唱“洗臉歌”
D.親子約談
最新試題
幼兒園應(yīng)有公共的活動場地,以供節(jié)假日或組織集體活動之用。
只要學(xué)前兒童的食物保證1/2的動物性食物,即可滿足()的營養(yǎng)。
學(xué)前兒童的肌肉與骨、關(guān)節(jié)一樣,具有極大的可塑性,組織的活動應(yīng)合理和適當(dāng),避免過度疲勞,防止肌肉損傷。
讓兒童通過洗去蔬菜表面的泥土體會水的作用和洗手的重要,這是采用的()方法。
破傷風(fēng)血清預(yù)防破傷風(fēng),屬于()免疫。
能夠長時間地看動畫片、玩電動玩具,卻無法流利地閱讀,不會做計算,這是()的體現(xiàn)。
()是人體自發(fā)的或者被動的對某種疾病的抵御能力。
康康的任性行為產(chǎn)生的主要原因多半在于()。
康康的家庭教養(yǎng)方式傾向性于()。
為了確保麻疹病兒的營養(yǎng),要適時補充()。