A.體驗(yàn)、感受、樂于、喜歡、萌發(fā)
B.理解、感知、發(fā)現(xiàn)、了解、會(huì)、學(xué)會(huì)
C.理解、觀察、嘗試、探索、感知、了解、知道、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)
D.能夠、會(huì)、學(xué)會(huì)
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A.接觸、模仿、重復(fù)、鼓勵(lì)、增加、完善
B.接觸、模仿、鼓勵(lì)、重復(fù)、增加、完善
C.模仿、接觸、重復(fù)、鼓勵(lì)、增加、完善
D.模仿、接觸、鼓勵(lì)、重復(fù)、增加、完善
A.導(dǎo)向功能
B.判斷功能
C.診斷功能
D.激勵(lì)功能
A.強(qiáng)調(diào)“學(xué)生中心”和教學(xué)中“雙主體”
B.強(qiáng)調(diào)“教師中心”
C.強(qiáng)調(diào)“教學(xué)內(nèi)容”與課堂
D.強(qiáng)調(diào)“學(xué)生中心”與“教學(xué)內(nèi)容”
A.表現(xiàn)活動(dòng)
B.評(píng)價(jià)活動(dòng)
C.主體活動(dòng)
D.教學(xué)活動(dòng)
最新試題
（）兒童在韻律活動(dòng)中的動(dòng)作表現(xiàn)往往是以自我為中心的，他們還不善于運(yùn)用動(dòng)作與同伴配合、交流、共享。
能綜合運(yùn)用多種繪畫工具和材料進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的是（）
美國的（）曾在1981年做過一項(xiàng)研究，發(fā)現(xiàn)兒童最基本的動(dòng)作形式出現(xiàn)在五歲之前，五歲以后一般僅僅是技能的穩(wěn)定。
某一些自由的點(diǎn)線構(gòu)成，在成人看來就像紙上胡涂亂畫，屬于（）
聽到寧靜的搖籃曲，會(huì)自然地晃動(dòng)身體，而聽到有力的進(jìn)行曲，則會(huì)不自不由自主的踏步，這是（）兒童音樂欣賞能力方面的表現(xiàn)。
在旋律方面，（）兒童已經(jīng)初步建立了調(diào)式感。
下列不屬于學(xué)前音樂教育活動(dòng)一般性的教育教學(xué)指導(dǎo)方法的是（）
一般為小班兒童所選的歌曲應(yīng)富于較長的（）性。
喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂游戲的是（）
下列哪一個(gè)不屬于美術(shù)欣賞活動(dòng)的方法（）