可以把精神分裂癥患者的心理和行為比作一個(gè)失去指揮的管弦樂團(tuán)?；颊叩母杏X、記憶、思維和習(xí)慣等心理機(jī)能雖不致喪失，但已是亂七八糟了，這指的是人格的（）。

行為能表現(xiàn)心理，這種表現(xiàn)是完全可以覺知到的。

從一個(gè)人主動(dòng)選擇的職業(yè)活動(dòng)，我們可以判斷其人格動(dòng)機(jī)的類型。

簡(jiǎn)述心理學(xué)研究的基本步驟。

人們?cè)诮Y(jié)交朋友、尋求支持、參加群體活動(dòng)中形成的動(dòng)機(jī)是（）

生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說明了人的心理具有能動(dòng)性。

教師對(duì)教學(xué)情境中的某些突然變化，能夠迅速而正確地加以妥善處理，這屬于教師的教學(xué)監(jiān)控能力。

膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學(xué)生在情感、動(dòng)作、學(xué)習(xí)等方面有許多不同的特點(diǎn)，如果你是教師，該如何對(duì)待這兩種氣質(zhì)類型的學(xué)生，才能使他們?cè)诟鞣矫娑极@得良好發(fā)展？

主張人的所有行為的產(chǎn)生取決于他對(duì)世界的知覺和看法的心理學(xué)觀點(diǎn)是（）。

自我效能感對(duì)行為的具體影響體現(xiàn)在哪些方面？