A.關(guān)注階段論
B.綜合階段論
C.能力階段論
D.心理發(fā)展階段論
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A.傳播學(xué)理論
B.教學(xué)理論
C.學(xué)習(xí)理論
D.一般系統(tǒng)理論
A.學(xué)生
B.教學(xué)系統(tǒng)
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法
A.到第3年左右,是練就教學(xué)基本功階段
B.到第5年左右,是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段
C.到第5年至第8年,是教師成長的徘徊階段
D.第8年至12年左右,是教師“成名”階段
A.任教前關(guān)注階段
B.能力形成階段
C.早期求生存階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
最新試題
在對教師能力結(jié)構(gòu)模型中,關(guān)于學(xué)科教學(xué)能力的內(nèi)容以下說法正確的是()
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)中,將資源分為()
下列哪些屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的層次?()
在我國教學(xué)目標(biāo)分類體系中屬于認(rèn)知類的教學(xué)目標(biāo)包括()
教學(xué)設(shè)計(jì)主要以系統(tǒng)理論、()四個理論為基礎(chǔ)。
對于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識(新觀念)來說,有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系,這三種關(guān)系是()
在線視頻課程中,()以視頻等教學(xué)資源為主要載體。
教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)從哪些方面分析學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?()
在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會中,發(fā)生變化的學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括()
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺上傳的課程資源分為()兩個等級。