媒體文傳遞的是各種各樣的信息，它傳遞信息的前提是：所傳遞的信息對閱讀主體來說是未知的。（）

簡述教育敘述對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用。

教材編者對教材作品的選擇有自己的理解和表達(dá)的權(quán)利，因此教師要完全遵循編者意圖與指示。（）

新課程提出凸“顯情感態(tài)度價(jià)值觀”，關(guān)注“過程方法”，等于輕視乃至放棄“知識(shí)與能力”。（）

從進(jìn)行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項(xiàng)是（）

簡述“自上而下”閱讀模式的含義。

語文能力的四大要素是指（）

《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是封建社會(huì)語文教育的啟蒙課本。（）

“觀文者披文以入情”告訴我們閱讀的起點(diǎn)是（）

語文教材具有（）、語文歷練、語言積累和知識(shí)擴(kuò)展的功能。