A.稚拙崇高
B.生理特征
C.審美心理
D.閱讀期待
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A.純真
B.浪漫
C.夢(mèng)幻
D.詩意
A.培養(yǎng)少兒積極健康的審美情感
B.完善與塑造少兒人格
C.多元化的少兒美學(xué)追求
D.幫助少兒建立審美的人生觀
A.校園化與社會(huì)化
B.兒童化與成人化
C.校園化與兒童化
D.社會(huì)化與成人化
A.再現(xiàn)兒童的天真稚氣
B.感知生活，啟迪人生
C.關(guān)注成人化心理
D.引導(dǎo)少兒讀者認(rèn)識(shí)人生的意義、價(jià)值和尊嚴(yán)
A.美學(xué)
B.美感
C.成長
D.荒誕
最新試題
20世紀(jì)少年兒童文學(xué)創(chuàng)作最有成就的是（）。
葉君健的最大的貢獻(xiàn)是（）。
周作人是現(xiàn)代兒童文學(xué)研究的先驅(qū)，他翻譯了安徒生著名童話（）。
丹麥作家安徒生的童話具有深刻的（）思想，充滿對(duì)人生命運(yùn)的感悟。
“這時(shí)母親扭著雙手，雙膝跪下來，向我們的上帝祈禱：‘您的意志永遠(yuǎn)是好的。請(qǐng)不要理我所作的違反您的意志的祈禱！請(qǐng)不要理我！請(qǐng)不要理我！’”出自以下哪一部作品？（）
托物言志是抒情散文最突出的特點(diǎn)之一。
二戰(zhàn)后期出現(xiàn)了具有后現(xiàn)代色彩的新現(xiàn)實(shí)主義小說，最典型的代表是（）。
少年更多地傾向于敘事詩，喜愛這種長于張揚(yáng)個(gè)性的表達(dá)方式。
少年文學(xué)作者的基本素質(zhì)要求是人格魅力和文學(xué)素養(yǎng)。
在閱讀過程中，學(xué)生遇到不能理解或解決的疑難，這就要求他們知疑善問。