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A.知識(shí)
B.技能
C.能力
D.行動(dòng)
E.其他個(gè)性特征

A.一次量化
B.二次量化
C.類別量化
D.模糊量化
E.當(dāng)量量化

A.把管理者的風(fēng)格劃分為民主型、專制型、中介型
B.把考試成績(jī)劃分為高分段、中等段、低分段
C.把人的性格分為開朗型、沉穩(wěn)型、中庸型，給開朗型賦值數(shù)字1，給沉穩(wěn)型賦值數(shù)字2，給中庸型賦值數(shù)字3
D.把員工的素質(zhì)分為優(yōu)、良、中、差
E.滿分十分，給員工進(jìn)行評(píng)分

A.模糊量化
B.當(dāng)量量化
C.順序量化
D.二次量化
E.類別量化

A.不同個(gè)體的相同行動(dòng)可以由不同的動(dòng)機(jī)所激發(fā)
B.在相同的環(huán)境中不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的動(dòng)機(jī)和行為
C.為了滿足同樣的需要達(dá)到共同的目標(biāo)的手段因人而異
D.由于想法不同去做自己想要做的事情
E.不同個(gè)體的相同行動(dòng)可以產(chǎn)生相同的結(jié)果

A.生理需要
B.享受需要
C.發(fā)展需要
D.社會(huì)需要
E.尊重需要

A.方便簡(jiǎn)潔的物化表述功能
B.有助于促進(jìn)測(cè)評(píng)者對(duì)素質(zhì)特征進(jìn)行細(xì)致、深入的分析與比較
C.有助于從大量的具體行為中抽象概括出本質(zhì)的特征和做出盡可能的差異比較
D.比質(zhì)化研究方法更為出色
E.使得紛雜的行為特征描述可以由彼此離散的狀態(tài)綜合為一簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)或等級(jí)