各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來(lái)說(shuō)，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項(xiàng)目，其中應(yīng)用一項(xiàng)掌握較差。

在量與計(jì)量中，5.6千克稱(chēng)為（）。

重在反映數(shù)量增減變化情況的統(tǒng)計(jì)圖一般采用（）。

可以比較或測(cè)定的事物的屬性叫做（）。

教過(guò)分?jǐn)?shù)相乘后，安排一組分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題進(jìn)行練習(xí)，這種練習(xí)屬于（）。

在認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”時(shí)，可由“同樣多”引入大小相等，滲透（）。

當(dāng)今世界各國(guó)都很重視的一種計(jì)算方法是（）。

“把線段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條射線。”這種定義稱(chēng)為數(shù)學(xué)概念的（）。

小學(xué)數(shù)學(xué)在計(jì)算教學(xué)中，最基礎(chǔ)的是（）。

新出版的《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個(gè)名詞，而把它們統(tǒng)稱(chēng)為（）。