你可能感興趣的試題

填空題
一個幸福的人，必然是能夠用心去感受（）、（）比較高的人。
答案：幸福與快樂；心性素養(yǎng)
填空題
葉瀾說過，教師職業(yè)是充滿（）的，是能充分體現(xiàn)和提升從業(yè)者（）的職業(yè)。
答案：職業(yè)魅力；生命價值
填空題
葉瀾教授認為，好課的標準應該概括為（）。
答案：五實
填空題
業(yè)務困難型老教師心態(tài)要（），要在（）中獲取成功的樂趣。
答案：年輕化；奮斗
填空題
學習通常有三個層次，首先是個人學習，其次是組織學習，最后是（）。對個人學習而言，主要是指認知學習、技能學習和（），而組織學習是將組織作為學習的主體看待的。
答案：學習型組織；情感學習
填空題
學生心目中的教師是（），是知識的（），具有一定的權威性和模范性。
答案：神圣的；傳承者
填空題
學會（）水，才能（）更多的水。
答案：倒出；裝下
填空題
心理健康的教師能以（）、（）的態(tài)度對待學生。
答案：愉快而安詳；沉穩(wěn)而冷靜
填空題
素養(yǎng)即平時的（）。
答案：修養(yǎng)
填空題
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事（）這條幸福的道路上來。”
答案：研究

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引領學生對自己的學習活動及時總結與反思，是幫助學生形成良好學習（），提高學習（）和學習（）的重要措施。

你可能感興趣的試題

一個幸福的人，必然是能夠用心去感受（）、（）比較高的人。

葉瀾說過，教師職業(yè)是充滿（）的，是能充分體現(xiàn)和提升從業(yè)者（）的職業(yè)。

葉瀾教授認為，好課的標準應該概括為（）。

業(yè)務困難型老教師心態(tài)要（），要在（）中獲取成功的樂趣。

學習通常有三個層次，首先是個人學習，其次是組織學習，最后是（）。對個人學習而言，主要是指認知學習、技能學習和（），而組織學習是將組織作為學習的主體看待的。

學生心目中的教師是（），是知識的（），具有一定的權威性和模范性。

學會（）水，才能（）更多的水。

心理健康的教師能以（）、（）的態(tài)度對待學生。

素養(yǎng)即平時的（）。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事（）這條幸福的道路上來。”

引領學生對自己的學習活動及時總結與反思，是幫助學生形成良好學習（），提高學習（）和學習（）的重要措施。

你可能感興趣的試題

一個幸福的人，必然是能夠用心去感受（）、（）比較高的人。

葉瀾說過，教師職業(yè)是充滿（）的，是能充分體現(xiàn)和提升從業(yè)者（）的職業(yè)。

葉瀾教授認為，好課的標準應該概括為（）。

業(yè)務困難型老教師心態(tài)要（），要在（）中獲取成功的樂趣。

學習通常有三個層次，首先是個人學習，其次是組織學習，最后是（）。對個人學習而言，主要是指認知學習、技能學習和（），而組織學習是將組織作為學習的主體看待的。

學生心目中的教師是（），是知識的（），具有一定的權威性和模范性。

學會（）水，才能（）更多的水。

心理健康的教師能以（）、（）的態(tài)度對待學生。

素養(yǎng)即平時的（）。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事（）這條幸福的道路上來。”

引領學生對自己的學習活動及時總結與反思，是幫助學生形成良好學習（），提高學習（）和學習（）的重要措施。

一個幸福的人，必然是能夠用心去感受（）、（）比較高的人。

葉瀾說過，教師職業(yè)是充滿（）的，是能充分體現(xiàn)和提升從業(yè)者（）的職業(yè)。

葉瀾教授認為，好課的標準應該概括為（）。

業(yè)務困難型老教師心態(tài)要（），要在（）中獲取成功的樂趣。

學習通常有三個層次，首先是個人學習，其次是組織學習，最后是（）。對個人學習而言，主要是指認知學習、技能學習和（），而組織學習是將組織作為學習的主體看待的。

學生心目中的教師是（），是知識的（），具有一定的權威性和模范性。

學會（）水，才能（）更多的水。

心理健康的教師能以（）、（）的態(tài)度對待學生。

素養(yǎng)即平時的（）。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事（）這條幸福的道路上來。”