建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

試從經(jīng)濟學(xué)角度考察教育經(jīng)濟效益。

簡述美國大學(xué)適度規(guī)模。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻，下面的敘述錯誤的是（）。

教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。

社會平均教育收益率

簡要回答反事實度量法。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)（）。