多項選擇題有結構的問題的解決過程包括以下步驟（）。
A.建立問題標準
B.搜尋解法
C.執(zhí)行解法
D.評價解法
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1.多項選擇題道德觀念的確立主要涉及（）。
A.態(tài)度定勢的形成
B.了解道德規(guī)范
C.了解道德評價能力
D.道德信念的確立
2.單項選擇題缺乏“問題意識”，一般不愿提問題，不會提問題，這種現象反映了我國大學生創(chuàng)造性心理障礙中的（）。
A.創(chuàng)造性思維障礙
B.創(chuàng)造性能力障礙
C.創(chuàng)造性意識障礙
D.創(chuàng)造性人格障礙
3.單項選擇題根據認知心理學的觀點，下面不屬于問題基本成分的是（）。
A.問題解決策略
B.問題起始狀態(tài)
C.問題目標狀態(tài)
D.問題障礙
4.單項選擇題下列不屬于熟練操作技能的特征的是（）。
A.操作的意識控制程度增強
B.利用線索的減少
C.動覺控制的加強
D.運動圖式的形成
5.單項選擇題大學生的社會性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對社會現實和現象進行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的（）。
A.敏感性
B.波動性
C.狹隘性
D.強烈性
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李明認為自己可以控制周圍的環(huán)境，不論成敗都是由于個人能力和努力等內部因素造成的。根據羅特的控制點理論，李明屬于哪一類型人（）
題型：單項選擇題
以下哪一個不屬于同學關系三大類型（）
題型：單項選擇題
下列關于學績測驗評分的說法錯誤的是（）
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題型：單項選擇題
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題型：單項選擇題
高校教師應引導學生回憶過去學過的有關技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進大學生掌握程序性知識中（）的教學策略。
題型：單項選擇題
高度個體化的、難以形式化或溝通的，難以與他人共享的知識是（）
題型：單項選擇題
以下不屬于去個性化表現的是（）
題型：單項選擇題
科學類學科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學科框架，促進遷移。
題型：單項選擇題