（）是教師對某個兒童進行關(guān)愛父母教育的個別形式。

隨著兒童身心的日趨成熟，目標(biāo)的范圍在不斷（），目標(biāo)的數(shù)量在逐漸（）的過程。

（）是兒童欣賞音樂、唱歌、演奏樂器以及作曲的能力，它能使兒童的學(xué)習(xí)變得更加容易、更加有效。

（）是直接影響兒童活動的效率，是兒童順利完成活動的最重要的內(nèi)在因素。

社區(qū)資源具有（）、動態(tài)性和獨特性等特點。

（）是教師對部分兒童進行關(guān)愛父母教育的小組形式。

進入研究現(xiàn)場，實地觀察幼兒園與家庭、社區(qū)合作共育的各項活動，并加以拍照和錄像，屬于（）的研究步驟。

符號互動理論認(rèn)為人與人之間的互動實際上是（）。

注意力、好奇心、求異性、探索性、堅持性是（）的評價指標(biāo)。

開放日活動的期望要（）。