A.紅外傳感器遙控設(shè)備
B.實(shí)現(xiàn)對(duì)投影機(jī)、計(jì)算機(jī)、攝像機(jī)、云臺(tái)、面板的編程控制
C.矩陣切換器實(shí)現(xiàn)對(duì)VGA、AV信號(hào)的切換控制
D.音頻矩陣和音量控制器選擇控制音量的大小
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A.環(huán)境
B.學(xué)科
C.學(xué)校
D.學(xué)生
A.動(dòng)機(jī)激發(fā)功能
B.認(rèn)識(shí)鑒別功能
C.動(dòng)力調(diào)節(jié)功能
D.陶冶功能
A.計(jì)劃預(yù)謀性
B.動(dòng)態(tài)性
C.靈活針對(duì)性
D.有效性
A.影響個(gè)體對(duì)成敗的認(rèn)知
B.影響個(gè)體對(duì)今后成敗的期望
C.影響個(gè)體的情緒情感反應(yīng)
D.影響個(gè)體的后繼行為
A.共同目標(biāo)
B.一定的組織形式
C.一套成文與不成文的規(guī)范
D.成員之間心理上的相互依存
最新試題
為了獲得獎(jiǎng)賞而尊重規(guī)則，“假如對(duì)自己有好處，為別人服務(wù)就是對(duì)的”，這說明該兒童的道德觀念處在什么水平（）
把文化與經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)社會(huì)中大的切面對(duì)人格影響的心理學(xué)家是（）
提升教師的公眾形象，改善對(duì)教師的不當(dāng)期待屬于從（）層面來維護(hù)高校教師心理健康。
以下哪一個(gè)不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型（）
以下哪項(xiàng)不屬于自我效能感對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）
李老師對(duì)學(xué)生該管不管，過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關(guān)系（）
學(xué)生用于獲得、保存與提取知識(shí)和作業(yè)的各種操作的程序?yàn)椋ǎ?/p>
李明認(rèn)為自己可以控制周圍的環(huán)境，不論成敗都是由于個(gè)人能力和努力等內(nèi)部因素造成的。根據(jù)羅特的控制點(diǎn)理論，李明屬于哪一類型人（）
在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。
各個(gè)測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時(shí)（）