多項(xiàng)選擇題下面有關(guān)非權(quán)力的影響力說法正確的有()。

A.不是社會(huì)或組織授予的
B.因人而異
C.是由個(gè)人自身的條件而形成的
D.與法定權(quán)是不可分離的


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1.多項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)要做到“被追隨”,需要:()。

A.增加個(gè)人的魅力
B.更好地約束被領(lǐng)導(dǎo)者
C.以科學(xué)的決策制定有吸引力的目標(biāo)
D.模仿那些成功領(lǐng)導(dǎo)者的藝術(shù)

2.多項(xiàng)選擇題完整、準(zhǔn)確地理解領(lǐng)導(dǎo)的含義,它應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容()。

A.領(lǐng)導(dǎo)主體的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)
B.領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的全過程
C.領(lǐng)導(dǎo)者的日常生活起居等
D.僅指領(lǐng)導(dǎo)者

3.多項(xiàng)選擇題“領(lǐng)導(dǎo)”具有兩種屬性,它們的關(guān)系是()。

A.超越性和滯后性
B.穩(wěn)定性和變動(dòng)性
C.共性和個(gè)性
D.主體性和客體性

4.多項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)在我國(guó)發(fā)展迅猛的重要原因之一,是我國(guó)政治體制改革的需要,這勢(shì)必涉及到()。

A.干部人事制度的重大改革
B.行政領(lǐng)導(dǎo)職能的轉(zhuǎn)變
C.領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的全面提高
D.領(lǐng)導(dǎo)干部觀念的轉(zhuǎn)變

5.多項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)最重要的方法是()。

A.在實(shí)踐中學(xué)習(xí)
B.結(jié)合自己的實(shí)際工作進(jìn)行學(xué)習(xí)
C.認(rèn)真讀書
D.向他人請(qǐng)教

最新試題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了如下要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)目標(biāo)和下屬能力的信心和樂觀主義、提供清晰的愿景圖()

題型:多項(xiàng)選擇題

實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和社會(huì)大發(fā)展是極少數(shù)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人所應(yīng)實(shí)現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)組織和社會(huì)的成果,更是廣大民眾的理想追求。

題型:判斷題

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同愿景、理念和目標(biāo),還體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)和成員在團(tuán)隊(duì)中可以相互提升,做到價(jià)值互增。

題型:判斷題

以下關(guān)于“溝通”的定義說法正確的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)行為論源于20世紀(jì)70年代。

題型:判斷題

共享型領(lǐng)導(dǎo)行為是指由領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者或追隨者組成的管理團(tuán)隊(duì)來共同承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),領(lǐng)導(dǎo)者改變傳統(tǒng)獨(dú)自負(fù)責(zé)和控制一切的觀念,使被領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者具有()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的履行是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的過程,當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任面臨著新情景、新發(fā)展、新變化、新要求,主要表現(xiàn)在()

題型:多項(xiàng)選擇題

不同的身份,會(huì)有不同的責(zé)任,有共同的擔(dān)當(dāng)。

題型:判斷題

變革型領(lǐng)導(dǎo)行為強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,強(qiáng)調(diào)組織的利益高于自身利益,強(qiáng)調(diào)提高領(lǐng)導(dǎo)對(duì)象實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的自覺性,但不強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。

題型:判斷題

決策力是領(lǐng)導(dǎo)者在實(shí)際決策過程中展現(xiàn)的一種能力。

題型:判斷題